Поурочні розробки з російської 6.
Урок 1.«Російська мова - одне з розвинених мов світу» ………………………………………………8
Повторення пройденого у V класі
Урок 2«Повторення вивченого у V класі. Фонетика. Орфоепія. Орфографія» …………………….9
Урок 3«Морфеми у слові. Орфограми у приставках і коренях слів» ……………………………….10
Урок 4"Частини мови. Морфологічний аналіз слова» …………………………………………………12
Урок 5.«Орфограми в закінченнях слів» ……………………………………………………………….13
Урок 6. «Словосполучення. Проста пропозиція» ………………………………………………………14
Урок 7. "Складна пропозиція. Синтаксичний та пунктуаційний розбір пропозицій» ……….15
Урок 8."Пряма мова. Діалог» ……………………………………………………………………………16
Урок 9«Текст» ……………………………………………………………………………………………..17
Урок 10«Офіційно-діловий стиль мови» …………………………………………………………….18
Урок 11. «Підсумковий контрольний диктант» ……………………………………………………………...19
Лексика та фразеологія. Культура мови
Урок 12.Лексика. Повторення вивченого у V класі» ………………………………………………..20
Урок 13«Збирання матеріалів до твору» ………………………………………………………...21
Урок 14«Твір-опис» …………………………………………………………………………..22
Урок 15«Загальновживання слова» …………………………………………………………………22
Урок 16«Професіоналізм. Діалектизми» …………………………………………………………...23
Урок 17.«Стисле виклад» ……………………………………………………………………………..24
Урок 18.«Жаргонізми. Емоційно забарвлені слова» ……………………………………………25
Урок 19. «Застарілі слова. Нові слова (неологізми)» ……………………………………………...26
Урок 20. «Споконвічно російські та запозичені слова» …………………………………………………..27
Урок 21. «Фразеологізми» ………………………………………………………………………………...28
Урок 22.«Джерела фразеологізмів» …………………………………………………………………..29
Урок 23. «Підсумковий контрольний диктант» ……………………………………………………………..30
Урок 24. «Аналіз диктанту» ……………………………………………………………………………….31
^
Словотвір. Орфографія. Культура мови
Урок 25.«Словоутворення та орфографія. Культура мови. Повторення вивченого у V класі» ….32
Урок 26.«Правопис голосних та приголосних у морфемах. Повторення вивченого у V класі» ….33
Урок 27.«Опис приміщення» ………………………………………………………………………….34
Урок 28. «Систематизація матеріалів до твору. Складний план» ………………………………...35
Урок 29.«Твір-опис інтер'єру» ………………………………………………………………36
Урок 30. «Основні методи освіти слів російською» …………………………………….37
Урок 31. «Основні методи словотвори. Неморфемні методи» …………………………...38
Урок 32. «Етимологія слів» ………………………………………………………………………………39
Урок 33.«Літери Про і А в корені -КОС-і -КАС-» ………………………………………………………...40
Урок 34. «Літери Про і А в корені -КОС- -КАС-» …………………………………………………………..41
Урок 35.«Літери Про і А в корені -ГІР- - -ГАР-» ………………………………………………………...42
Урок 36.«Правопис слів з гласними, що чергуються, в корені».... ……………………………….43
Урок 37. «Літери Ы і І після приставок» ………………………………………………………………44
Урок 38. «Голосні у приставках ПРЕ- і ПРИ-» ………………………………………………………..45
Урок 39.«Голосні у приставках ПРЕ- і ПРИ-» ………………………………………………………..46
Урок 40.«Голосні у приставках ПРЕ- і ПРИ-» ………………………………………………………….47
Урок 41. «Голосні у приставках ПРЕ- і ПРИ-» ………………………………………………………….48
Урок 42.«Голосні у приставках ПРЕ- і ПРИ-» ………………………………………………………….49
Урок 43.«Вибірковий виклад за текстом повісті
А.С. Пушкіна «Станційний доглядач» ………………………………………………….50
Урок 44.«З'єднувальні Про і Є у складних словах» …………………………………………………...51
Урок 45. «Складноскорочені слова» …………………………………………………………………...52
^ II ЧЕТВЕРТЬ
Урок 46.«Підготовка до твору по картині Т. Н. Яблонської «Ранок» ……………………………...53
Урок 47.«Твір за картиною Т. Н. Яблонської «Ранок» ……………………………………………...54
Урок 48. «Морфемний і словотвірний розбір слова»………………………………………...54
Урок 49.«Словоутворення та орфографія. Повторення вивченого» ………………………………..55
Урок 50«Словоутворення та орфографія. Повторення вивченого» ……………………………….56
Урок 51.«Підсумковий контрольний диктант» …………………………………………………………….56
Урок 52.«Аналіз контрольного диктанту» ………………………………………………………………57
Іменник
Уроки 53, 54.«Повторення вивченого на тему «Іменник» у V класі» ……………….58
Урок 55.«Розсхиляються іменники.
Літера Е в суфіксі -ЕН іменників на -МЯ» ………………………………………..60
Уроки 56, 57. «Проблема добра і зла в оповіданні Л. Андрєєва «Кусака» та в моєму розумінні» ……...62
Урок 58, 59.«Рід незмінних іменників. Невідмінювані іменники» ……………..68
Урок 60«Іменники загального роду» ……………………………………………………….70
Урок 61.«Урок-конференція «Ім'я в річці часу» ……………………………………………………72
Урок 62.«Морфологічний розбір іменника» ………………………………………..76
Урок 63.«Повторення вивченого на тему «Ім'я»... ………………………………...77
Уроки 64, 65.«НЕ з іменниками» …………………………………………………………………81
Урок 66.«Літери Ч і Щ у суфіксі -ЧІК (-ЩІК)» ……………………………………………………..82
Урок 67.«Голосні в суфіксах іменників -ЕК і -ІК» ………………………………………...83
Урок 68.«Голосні Про і Е після іменників, що шиплять у суфіксах» …………………………...84
Урок 69.«Повторення вивченого про іменник» ……………………………………….86
Урок 70.«Повторення вивченого про іменник» ……………………………………….87
Урок 71.«Повторення вивченого про іменник» ……………………………………….89
Урок 72.«Контрольний диктант» …………………………………………………………………………90
Урок 73. «Аналіз диктанту» ……………………………………………………………………………….91
Прикметник
Урок 74.«Повторення відомостей про прикметник у V класі» ……………………………….91
Уроки 75, 76.«Підготовка до написання-описання «Фарби
осені» та написання твору (за картинами І. І. Левітана
«Золота осінь» та «Осінній день. Сокольники»)» …………………………………………93
Урок 77.«Ступені порівняння прикметників» ………………………………………………..100
Урок 78. «Ступені порівняння прикметників (продовження)» .. ……………………………...102
Урок 79. «Розряди прикметників. Якісні прикметники» ………………………………103
Урок 80. «Відносні прикметники» …………………………………………………………….104
^ III ЧЕТВЕРТЬ
Урок 81. «Присвійні прикметники» ………………………………………………………….106
Урок 82.«Вибірковий виклад» …………………………………………………………………….107
Урок 83.«Перевірка відомостей про прикметник.
Морфологічний аналіз імені прикметника.
Аналіз викладу» …………………………………………………………………………..111
Урок 84.«НЕ з прикметниками» ………………………………………………………………………113
Урок 85.«НЕ з прикметниками» (продовження) ……………………………………………………..115
Урок 86.«Літери Про і Е після шиплячих і Ц у суфіксах прикметників» …………………………115
Урок 87.«Твір по картині» ……………………………………………………………………….117
Уроки 88, 89.«Одна і дві літери Н і ПН у суфіксах прикметників» …………………………….125
Урок 90.«Розрізнення на листі суфіксів прикметників -К-і СК-»……………………………..127
Урок 91.«Дефісне та злите написання складних прикметників» ……………………………….128
Урок 92. «Повторення вивченого на тему «Прикметник» .... ………………………………..130
Урок 93.«Контрольний диктант» ………………………………………………………………………..131
Урок 94.«Урок роботи над помилками» …………………………………………………………………133
Числівник
Урок 95.«Ім'я число як частина мови» …………………………………………………………..134
Урок 96.«Прості та складові числівники» ………………………………………………………..136
Урок 97.«М'який знак на кінці і в середині числівників» ………………………………………..137
Урок 98.«Розряди кількісних числівників» …………………………………………………...138
Урок 99.«Чисельні, що позначають цілі числа» ………………………………………………..141
Урок 100«Чисельні, що позначають цілі числа» (продовження) …………………………….142
Урок 101.«Дробні числівники» …………………………………………………………………….143
Урок 102.«Збірні числівники» ……………………………………………………………..145
Урок 103.«Порядкові числівники» …………………………………………………………………146
Уроки 104, 105.«Вибірковий виклад» ……………………………………………………………...147
^ Альтернативний урок . «Урок-загадка. Опис місця (приміщення)» ………………………………147
Урок 106. «Морфологічний аналіз імені чисельного» …………………………………………150
Урок 107. «Повторення та узагальнення вивченого» ……………………………………………………..153
Урок 108. «Контрольна робота» ………………………………………………………………………...156
Займенник
Урок 109.«Займенник як частину мови» ……………………………………………………………….157
Урок 110.«Розряди займенників» ………………………………………………………………………159
Урок 111.«Особисті займенники» ……………………………………………………………………….161
Урок 112.«Зворотний займенник» …………………………………………………………………...162
Уроки 113, 114.«Оповідання по сюжетним малюнкам» …………………………………………………..164
Альтернативний урок.«Твір-оповідання з сюжетних
малюнків В. Сутєєва. Урок підготовки до твору у формі
Урок 115.«Запитальні займенники» ……………………………………………………………..170
Урок 116.«Відносні займенники» ………………………………………………………………171
Урок 117.«Невизначені займенники» …………………………………………………………….172
Урок 118.«Негативні займенники» ………………………………………………………………174
Урок 119.«Присвійні займенники» …………………………………………………………….176
Урок 120.«Вказівні займенники» ………………………………………………………………..177
Урок 121.«Визначальні займенники» ……………………………………………………………179
Уроки 122, 123.«Твір-міркування» …………………………………………………………….180
Урок 124.«Морфологічний аналіз займенника» …………………………………………………..180
Уроки 125, 126.«Узагальнююче повторення
вивченого на тему «Займенник» ………………………………………………………...182
Уроки 127, 128.«Узагальнююче повторення вивченого на тему
«Займенник» (продовження) ……………………………………………………………..184
Урок 129.«Контрольна робота на тему «Займенник» ……………………………………………...188
Урок 130.«Урок роботи над помилками контрольної роботи» ………………………………………..190
Урок 131.«Дієслово. Повторення вивченого у V класі» ………………………………………………190
^ IV ЧЕТВЕРТЬ
Урок 132.«Дієслово. Повторення вивченого у V класі» ………………………………………………191
Урок 133.«Дієслово. Повторення вивченого у V класі» ………………………………………………192
Урок 134.«Оповідання по сюжетним картинкам» ………………………………………………………….193
Урок 135.«Розношення дієслова» ………………………………………………………………….194
Урок 136.«Розношення дієслова» ………………………………………………………………….195
Урок 137.«Дієслова перехідні і неперехідні» ……………………………………………………..196
Урок 138.«Дієслова перехідні і неперехідні» …………………………………………………….197
Урок 139.«Нахилення дієслова. Виявлений спосіб» ………………………………………...198
Урок 140.«Підготовка до викладу оповідання від імені його учасника» ………………………………199
Урок 141.«Виклад оповідання від імені учасника» …………………………………………………...201
Урок 142.«Умовний спосіб дієслова» ……………………………………………………………..201
Урок 143.«Умовний спосіб» ………………………………………………………………………203
Урок 144.«Наказовий спосіб» ………………………………………………………………...204
Урок 145.
Урок 146.«Наказовий спосіб» ………………………………………………………………...205
Урок 147.«Вживання способів» …………………………………………………………………207
Урок 148.«Нахилення дієслова. Узагальнення вивченого» ……………………………………………208
Урок 149.
Урок 150.«Безособливі дієслова» …………………………………………………………………………210
Урок 151. «Морфологічний розбір дієслова» ………………………………………………………..211
Урок 152.«Підготовка до твору: розповідь на основі почутого» …………………………....212
Урок 153.«Оповідання з урахуванням почутого» ………………………………………………………….212
Урок 154.«Правопис голосних у суфіксах дієслів» ………………………………………….213
Урок 155.«Правопис голосних у суфіксах дієслів» ……………………………………………214
Урок 156.«Дієслово. Повторення»……………………………………………………………………….. 215
Урок 157. «Дієслово. Повторення» ………………………………………………………………………..217
Урок 158.«Дієслово. Повторення» ………………………………………………………………………..218
Урок 159.«Підсумковий контрольний диктант» …………………………………………………………..219
Урок 160«Аналіз контрольного диктанту» …………………………………………………………...220
Повторення та систематизація пройденого у VI класі
Уроки 161-166.«Узагальнююче повторення вивченого» …………………………………………….220
Уроки 167, 168.«Написання твори однією з цих тем» …………………………………….231
Урок 169.«Підсумковий контрольний диктант» …………………………………………………………..232
Урок 170.«Урок аналізу контрольного диктанту» …………………………………………………….233
^
Програма 1 з російської мови
6 клас
170 год
Автори: М. Т. Баранов, Т. А. Ладиженська, Н. М. Шанський.
Російська мова - одна з розвинених мов світу
(1 год)
^
ПОВТОРЕННЯ ПРОЙДЕНОГО У V КЛАСІ
(8 год + 2 год)
Розподіл тексту на частини; офіційно-діловий стиль, його мовні особливості.
ЛЕКСИКА І ФРАЗЕОЛОГІЯ. КУЛЬТУРА МОВИ
(10 год +3 год)
I. Повторення пройденого з лексики у V класі.
Споконвічно російські слова. Запозичені слова. Загальновживані слова. Професіоналізм, діалектизм, жаргонізм. Нейтральні та стилістично забарвлені слова. Застарілі слова. Неологізм.
Основні шляхи поповнення словникового складу російської.
Тлумачні словники іноземних слів, застарілих слів.
Фразеологія як розділ науки про мову. Вільні поєднання слів та фразеологічні звороти. Основні ознаки фразеологізмів. Стилістично нейтральні та пофарбовані фразеологізми. Джерела фразеологізмів. Використання фразеологізмів у мові. Фразеологічний словник.
ІІ. Вміння визначати за тлумачним словником, з якої мови запозичене слово, чи належить воно до застарілих, діалектних чи професійних слів.
Вміння користуватися словниками іноземних слів, застарілих слів, фразеологізмів.
ІІІ. Збір та аналіз матеріалів до твору: робочі матеріали. Стиснутий переказ вихідного тексту.
^
СЛОВООСВІТА. ОРФОГРАФІЯ. КУЛЬТУРА МОВИ
(24 год + 4 год)
I. Повторення пройденого з морфеміки в V класі. Основні способи утворення слів у російській мові: за допомогою морфем (морфологічний) – приставковий, суфіксальний, приставочно-суфіксальний, безсуфіксний; осново- та словоскладання, складання повних та скорочених слів, абревіація (скорочення слів та словосполучень). Освіта слів у результаті злиття поєднань слів у слово.
Поняття про етимологію та етимологічний розбір слів. Етимологічні словники.
Правопис голосних голосних про і а в корінні - гір---гар-, -кіс--кас-. Правопис голосних у приставках пре- і при-, літери ы і і після приставок на приголосні. Правопис сполучних голосних про і е .
ІІ. Вміння узгоджувати зі складно скороченими словами прикметники та дієслова минулого часу.
ІІІ. Опис приміщення, структура тексту, мовні особливості. Систематизація матеріалу до твору; складний план. Вибірковий переказ вихідного тексту.
^
Морфологія. ОРФОГРАФІЯ. КУЛЬТУРА МОВИ
Іменник
(18 год + 3 год)
I. Повторення відомостей про іменник, отриманих у V класі.
Відмінювання іменників на - мя . Невідмінювані іменники. Текстотворча роль іменників. Словотвір іменників.
Не з іменниками. Правопис голосних у суфіксах -ек, -ік , літери про і е після шиплячих і ц у суфіксах - ок (-ек ), -онк , -вінок . Згідні год і щ у суфіксі - чик (-щик ).
ІІ. Вміння правильно утворювати форми непрямих відмінків іменників на - мя , правильно вживати в мові несхильні іменники, узгоджувати прикметники та дієслова у формі минулого часу з іменниками загального роду (наприклад, білоручка, сиротата ін.).
Вміння визначати значення суфіксів іменників (збільшувальне, зневажливе та зменшувально-пестливе).
ІІІ. Різні сфери вживання усного суспільного мовлення.
^
Прикметник
(18 год +3 год)
I. Повторення пройденого про прикметник у V класі.
Якісні, відносні та присвійні прикметники. Ступені порівняння прикметників; утворення ступенів порівняння. Словотвір імен прикметників.
Не з прикметниками. Літери про і е після шиплячих і ц у суфіксах прикметників; правопис голосних та приголосних у суфіксах -а-(-ян-), -ін-, -онн-(-енн-) в прикметниках; розрізнення на листі суфіксів - до - і - ск -. Злите та дефісне написання складних прикметників.
ІІ. Вміння правильно утворювати міри порівняння прикметників, дотримуватися правильного наголосу при утворенні ступенів порівняння, визначати значення суфіксів в прикметниках (зменшувально-пестливе та неповноти якості).
Вміння вживати у мові прикметники у переносному значенні.
ІІІ. Опис природи, структури цього тексту, його мовні особливості; опис предметів, що знаходяться поблизу і вдалині. Вибірковий переказ вихідного тексту з описом природи. Опис краєвид по картині.
Публічне виступ про твори народного промислу.
^
Числівник
(12 год + 2 год)
I. Числівник як частину мови. Синтаксична роль іменників у реченні. Чисельні кількісні та порядкові. Чисельні прості та складові. Текстоутворююча роль числівників.
Відмінювання кількісних числівників. Правопис голосних у відмінкових закінченнях; літера ь у середині та наприкінці числівників. Зливне та роздільне написання чисельних.
Відмінювання порядкових числівників. Правопис голосних у відмінкових закінченнях порядкових числівників.
ІІ. Вміння вживати числівники для позначення дат, правильно вживати числівники двоє, троєта ін, чисельні обидва, обидвіу поєднанні з іменниками.
Вміння виражати приблизну кількість за допомогою поєднання кількісного іменника (наприклад, хвилин п'ять, кілометрів десять).
ІІІ. Публічне виступ – заклик, його структура, мовні особливості. Переказ вихідного тексту із цифровим матеріалом.
Займенник
(19 год + 3 год)
I. Займенник як частину мови. Синтаксична роль займенників у реченні. Розряди займенників. Відмінювання займенників. Текстоутворююча роль займенників.
Роздільне написання прийменників із займенниками. Літера н в особистих займенниках третьої особи після прийменників. Освіта невизначених займенників. Дефіс у невизначених займенниках перед суфіксами -то, -або, -небудьі після приставки де-.
Не в невизначених займенниках. Злите і роздільне написання немає і в негативних займенниках.
ІІ. Вміння використовувати особисті займенники третьої особи відповідно до змісту попередньої пропозиції. Вміння правильно використовувати займенники як зв'язок речень і частин тексту.
ІІІ. Розповідь з уяви, сюжетними малюнками; будову, мовні особливості даних текстів.
Міркування як тип тексту, його будова (теза, аргумент, висновок), мовні особливості.
Дієслово
(24 год + 6 год)
I. Повторення пройденого про дієслово у V класі.
Перехідні та неперехідні дієслова. Дійсно, умовне і наказовий спосіб. Роздільне написання частки б (б) з дієсловами в умовному способі. Літери ь і і у дієсловах у наказовому способі. Різнопрягаються дієслова. Безособові дієслова. Текстотворча роль дієслів. Словотвір дієслів.
Правопис голосних у суфіксах -ова(ть), -ева(ть) і -ива(ть), -ива(ть).
ІІ. Уміння вживати форми одних способів у значенні інших та невизначену форму (інфінітив) у значенні різних способів.
ІІІ. Розповідь з урахуванням почутого, його будова, мовні особливості. Переказ вихідного тексту від імені будь-кого з його героїв. Розповідь з сюжетних картинок із включенням частини готового тексту.
^
ПОВТОРЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ПРОЙДЕНОГО У VI КЛАСІ
(8 год + 2 год)
Твір на вибрану тему.
ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ, ВМІН І НАВИЧОК
З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА КУРС VI КЛАСУ
I. Учні повинні знати визначення основних мов, що вивчаються в VI класі, мовних одиниць, мовних понять, орфографічних і пунктуаційних правил, обґрунтовувати свої відповіді, наводячи необхідні приклади.
ІІ. До кінця VI класу учні повинні оволодіти такими вміннями та навичками:
Проводити словотвірний розбір слів із ясною структурою, морфологічний розбір вивчених у VI класі частин мови, синтаксичний розбір речень з двома головними членами та з одним головним членом, вираженим безособовим дієсловом;
За допомогою тлумачного словника з'ясувати норми вживання слова;
Дотримуватись норм літературної мови в межах вивченого матеріалу.
За орфографією. Знаходити в словах вивчені орфограми, вміти доводити їх вибір, правильно писати слова з вивченими орфограммами; знаходити та виправляти орфографічні помилки.
Правильно писати слова з орфограмами, що не перевіряються, вивченими в VI класі.
За пунктуацією. Знаходити в реченнях смислові відрізки, які необхідно виділяти розділовими знаками, обґрунтовувати вибір розділових знаків і розставляти їх у реченнях відповідно до вивчених правил.
За зв'язною мовою. Складати складний план. Детально, стисло та вибірково викладати оповідальні тексти з елементами опису приміщення та пейзажу. Збирати та систематизувати матеріал до твору з урахуванням теми та основної думки. Описувати приміщення, пейзаж, складати розповідь на основі почутого та уяви. Удосконалювати зміст та мовне оформлення свого тексту (відповідно до вивченого мовного матеріалу).
Вміти грамотно та чітко відповідати на питання щодо пройденого матеріалу; виступати на задану тему.
ОДНА З РОЗВИТОЇ МОВИ СВІТУ
(1 год)
УРОК 1
Матеріал для роботи за підручником М.Т. Баранова та ін.
Тематичне планування
Урок 1. Російська мова – одна з найрозвиненіших мов світу
Повторення вивченого у 5 класі
Урок 2. Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія
Урок 3. Морфем. Орфограми у приставках та коренях слів
Урок 4. Частини мови. Морфологічний аналіз слова
Урок 5. Орфограми у закінченнях слів
Урок 6. Словосполучення. Проста пропозиція
Урок 7. Складна пропозиція. Розбір пропозицій
Урок 8. Пряме мовлення та діалог
Урок 9. Розвиток мови. Текст
Урок 10. Офіційно-діловий стиль мовлення
Уроки 11–12. Диктант та тест
Лексика. Фразеологія. Культура мови
Урок 13. Повторення вивченого у 5 класі
Урок 14. Усний опис картини
Урок 15. Загальновживані слова
Урок 16. Професіоналізм
Урок 17. Діалектизм
Урок 18. Стислий виклад
Урок 19. Емоційно забарвлені слова. Жаргонізми
Урок 20. Застарілі та нові слова
Урок 21. Споконвічно російські та запозичені слова
Уроки 22-23. Семінар «Як це російською?»
Урок 24. Фразеологізми
Урок 25. Узагальнення у розділі
Урок 26. Диктант
Словотвір та орфографія. Культура мови
Уроки 27–28. Повторення вивченого у 5 класі
Урок 29. Опис приміщення
Уроки 30-31. Словотвір
Урок 32. Практикум із словотвору
Уроки 33–34. Етимологія слів
Урок 35. Матеріали до твору
Урок 36. Літери про і а в корені -кос-/-кас-
Урок 37. Літери про і а докорінно -гор- / -гар-
Урок 38. Букви та і після приставок
Уроки 39–40. Приставки пре-і при-
Урок 41. Практикум з приставок пре- та при-
Урок 42. Вибірковий виклад
Урок 43. Сполучні про й у складних словах
Урок 44. Складноскорочені слова
Уроки 45-46. Твір
Урок 47. Морфемний та словотвірний розбір слова
Уроки 48–49. Узагальнення у розділі
Уроки 50-52. Диктант та тест
Морфологія та орфографія. Культура мови
Іменник
Уроки 53-55. Повторення вивченого у 5 класі
Урок 56. Розносхилювані іменники
Урок 57. Літера е в суфіксі -іменників на -мя
Урок 58. Російські імена
Урок 59. Невідмінювані іменники
Урок 60. Рід незмінних іменників
Урок 61. Іменники загального роду
Урок 62. Морфологічний аналіз іменника
Урок 63. Твір
Уроки 64-65. Не з іменниками
Уроки 66-67. Суфікси -чик і -щик
Урок 68. Суфікси -ек та -ік
Уроки 69-70. Суфікси з про і е після шиплячих
Уроки 71-72. Повторення вивченого
Урок 73. Диктант та тест
Урок 74. Розвиток мови. Текст
Прикметник
Уроки 75-76. Повторення вивченого у 5 класі
Уроки 77-78. Опис природи
Уроки 79-80. Ступені порівняння прикметників
Урок 81. Розряди прикметників. Якісні прикметники
Урок 82. Твір
Урок 83. Відносні прикметники
Урок 84. Вибірковий виклад
Урок 85. Присвійні прикметники
Урок 86. Морфологічний розбір прикметника
Урок 87. Контрольна робота на тему «Розряди прикметників»
Уроки 88–89. Не з прикметниками
Урок 90. Суфікси з про і е після шиплячих і ц
Урок 91. Тест на тему «Правопис прикметників»
Урок 92. Суфікси з н і нн
Урок 93. Практикум з суфіксів з н і нн
Урок 94. Усний та письмовий опис
Урок 95. Суфікси -к-і-ск-
Урок 96. Написання складних прикметників
Урок 97. Практикум зі складних прикметників
Уроки 98–99. Повторення вивченого
Урок 100. Диктант та тест
Урок 101. Розвиток мови. Публічний виступ
Числівник
Урок 102. Числівник як частина мови
Урок 103. Прості та складові числівники
Урок 104. Числівники з середини і в кінці
Урок 105. Розряди кількісних числівників. Цілі числа
Урок 106. Практикум за цілими числами
Урок 107. Дробові числівники
Урок 108. Збірні числівники
Урок 109. Порядкові числівники
Урок 110. Вживання числівників у мові
Урок 111. Морфологічний аналіз чисельного
Урок 112. Повторення вивченого
Урок 113. Тест на тему «Чисельне ім'я»
Урок 114. Розвиток мови. Публічний виступ
Займенник
Урок 115. Займенник як частину мови
Уроки 116–117. Особисті займенники
Урок 118. Зворотний займенник себе
Урок 119. Твір
Урок 120. Займенники запитання
Урок 121. Відносні займенники
Урок 122. Невизначені займенники
Уроки 123-124. Негативні займенники
Урок 125. Присвійні займенники
Урок 126. Розвиток мови. Міркування
Урок 127. Вказівні займенники
Урок 128. Розвиток мови. Текст
Урок 129. Визначні займенники
Урок 130. Морфологічний аналіз займенника
Урок 131. Твір
Уроки 132-133. Повторення вивченого
Урок 134. Тест на тему «Займенник»
Дієслово
Уроки 135-136. Повторення вивченого у 5 класі
Урок 137. Твір
Урок 138. Повторення: утворення дієслів
Урок 139. Тест з вивченого у 5 класі
Урок 140. Різнопрягаються дієслова
Урок 141. Перехідні та неперехідні дієслова
Урок 142. Практикум з перехідних та неперехідних дієсловів
Урок 143. Нахил дієслова. Виявлений спосіб
Урок 144. Усний виклад
Уроки 145-146. Умовний спосіб
Уроки 147-149. Наказовий спосіб
Урок 150. Твір
Уроки 151-152. Практикум з способу дієслова
Урок 153. Диктант та тест
Уроки 154-155. Безособові дієслова
Урок 156. Морфологічний розбір дієслова
Урок 157. Розвиток мови. Розповідь
Урок 158. Голосні у суфіксах дієслів
Урок 159. Диктант та тест
Уроки 160-161. Повторення вивченого
Урок 162. Диктант та тест
Повторення та систематизація вивченого у 5–6 класах
Урок 163. Розділи науки про мову. Орфоепія та орфографія
Урок 164. Пунктуація
Урок 165. Лексика та фразеологія
Урок 166. Словотвір
Урок 167. Морфологія та синтаксис
Уроки 168-169. Диктант та тест
Урок 170. Підбиття підсумків року
додаток
Інтегровані уроки
Уроки 1-2. Слово не горобець, вилетить – не зловиш
Ігрові уроки
Вікторина
Анаграми, метаграми, шаради, логогріфи
Лінгвістичні ігри
Індивідуальні завдання
Матеріал для роботи за підручником М.М. Розумовській та ін.
Тематичне планування
Стилі мови (§ 15–19)
Урок-практикум. Застосування офіційно-ділового стилю мовлення
Причастя (§ 34–39)
Урок 1. Що таке причастя
Урок 2. Причетний оборот
Урок 3. Утворення дієприкметників. Дійсні та пасивні причастя
Урок 4. Повні та короткі дієприкметники
Урок 5. Справжні дієприкметники теперішнього часу
Урок 6. Дійсні причастя минулого часу
Урок 7. Справжні дієприкметники теперішнього часу.
Урок 8. Страждальні причастя теперішнього часу.
Урок 9. Голосні перед н у повних та коротких пасивних дієприкметників
Уроки 10-11. Одна і дві літери н у суфіксах
Урок 12. Одна і дві літери н у суфіксах дієприкметників та прикметників
Урок 13. Морфологічний аналіз причастя
Урок 14. Контрольний диктант
Уроки 15–16. Злите та роздільне написання не з дієприкметниками
Урок 17. Літери е і е після прикрих, що шипають у суфіксах
Урок 18. Узагальнення на тему «Причастя»
Урок 19. Контрольний диктант
Індивідуальні завдання на тему «Причастя»
Дієприслівник (§ 43–47)
Урок 1. Що таке дієприслівник
Урок 2. Дієпричетний оборот
Урок 3. Виділення дієпричетних оборотів на листі
Урок 4. Роздільне написання не з дієприслівниками
Урок 5. Утворення дієприслівників. Дієприслівники недосконалого та досконалого вигляду
Урок 6. Підготовка до написання тексту на спортивну тему
Урок 7. Морфологічний розбір дієприслівника
Урок 8. Узагальнення на тему «Дієпричастя»
Уроки 9-10. Вживання дієприкметників і дієприслівників
Урок 11. Контрольний диктант з тем «Причастя» та «Дієпричастя»
Індивідуальні завдання на тему «Дієпричастя»
Диктанти
Диктант на тему «Причастя»
Диктанти за темами «Причастя» та «Дієпричастя»
Транскрипт
1 Н. В. ЄГОРОВА ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ До підручників М.Т. Баранова та ін (М.: Просвітництво); М.М. Розумовській та ін. (М.: Дрофа) НОВЕ ВИДАННЯ 6 клас МОСКВА «ВАКО» 2012
2 УДК 372.8: ББК Рус Е30 Е30 Єгорова Н.В. Поурочні розробки з російської: 6 клас. М: ВАКО, с. (На допомогу шкільному вчителю). ISBN Посібник містить поурочні розробкиз російської для 6 класу до УМК М.Т. Баранова та ін (М.: Просвітництво), М.М. Розумовської та ін. (М: Дрофа). Запропоновано словникові, пояснювальні та контрольні диктанти, твори, виклади, всі види лінгвістичного аналізу, практикуми, тести, індивідуальні завдання. Розглянуто характерні помилки. Дано рекомендації з підготовки до викладів та творів. Призначений для вчителів, студентів педагогічних вузів та коледжів. УДК 372.8: ББК Рус ISBN Навчально-методичний посібник ДО ДОПОМОГИ ШКІЛЬНОМУ ВЧИТЕЛЮ Єгорова Наталія Володимирівна ПОУРОЧНІ РОЗРОБКИ З РУСЬКОЇ МОВИ До підручників М.Т. Баранова та ін (М.: Просвітництво); М.М. Розумовської та ін. (М.: Дрофа) 6 клас Податкова пільга Загальноросійський класифікатор продукції ОК Видавництво «ВАКО» Підписано до друку Формат/32. Друк офсетний. Гарнітура Newton. Ум. піч. листів 16,8. Тираж 7000 екз. Замовлення Надруковано у ВАТ «Перша Зразкова друкарня», філія «Будинок друку В'ЯТКА» у повній відповідності до якості наданих матеріалів, м. Кіров, вул. Московська, 122. Факс: (8332) , ТОВ «ВАКО», 2012
3 Від автора Мета посібника допомогти вчителю в організації уроків у 6 класі основної школи. Поурочні методичні розробкискладено відповідно до підручника М.Т. Баранова, Т.А. Ладиженській та ін. «Російська мова. 6 клас» (М.: Просвітництво). Посібник може використовуватись вчителями, які працюють за іншими УМК. Воно доповнено розробками тих, якими від зазначеного підручника відрізняється підручник М.М. Розумовській та ін. «Російська мова. 6 клас »(М.: Дрофа). Допомога включає докладний описходу уроків. Вказано їх цілі та види навчальної діяльності, рекомендовано методичні прийоми, домашні завдання, розглянуто найскладніші питання та характерні помилки. Запропоновано різні типизавдань: словникові, пояснювальні та контрольні диктанти, твори, виклади, всі види лінгвістичного розбору, питання з теорії мови, практичні роботи, тести, у тому числі на кшталт ЄДІ, лінгвістичні завдання різної складності, індивідуальні завдання, робота зі словниками тощо. Дані рекомендації з підготовки до викладів та творів, відповіді до завдань, ключі до тестів. Рекомендується проводити тестування: Контрольно-вимірювальні матеріали. Російська мова. 6 клас (уклад. Н.В. Єгорова. М: ВАКО, 2011); далі КІМ. Там є тексти словникових і контрольних диктантів. Приклади з різних розділів мовознавства вибрано з орієнтиром на актуальність, а також на основі програми з літератури у 6 класі. У посібник включені з урахуванням вікових особливостей дітей цікаві матеріали з лінгвістики та історії мови, лінгвістичні ігри. У додатку представлені інтегровані та ігрові уроки, варіанти індивідуальних завдань. Особливу увагу у цьому посібнику приділено розбору творчих завдань (творів, викладів, описів), наведено варіанти виконання. Працюючи з посібником вчитель може користуватися як повними планами проведення уроків, і окремими матеріалами і завданнями.
4 МАТЕРІАЛ ДЛЯ РОБОТИ З ПІДРУЧНИКА М.Т. Баранова та ін. Номер уроку Тематичне планування Тема уроку 1 Російська мова одна з розвинених мов світу Повторення вивченого в 5 класі (11 год) 2 Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія 3 Морфеми. Орфограми у приставках та коренях слів 4 Частини промови. Морфологічний аналіз слова 5 Орфограми в закінченнях слів 6 Словосполучення. Проста пропозиція 7 Складна пропозиція. Розбір речень 8 Пряма мова та діалог 9 Розвиток мови. Текст 10 Офіційно-діловий стиль мовлення Диктант та тест Лексика. Фразеологія. Культура промови (14 год) 13 Повторення вивченого в 5 класі 14 Усний опис картини 15 Загальновживання слова 16 Професіоналізми 17 Діалектизми 18 Стислий виклад 19 Емоційно забарвлені слова. Жаргонізми 20 Застарілі та нові слова 21 Споконвічно російські та запозичені слова Семінар «Як це російською?»
5 Тематичне планування 5 Номер уроку Тема уроку 24 Фразеологізми 25 Узагальнення у розділі 26 Диктант Словотвір та орфографія. Культура мови (26 год) Повторення вивченого в 5 класі 29 Опис приміщення Словоутворення 32 Практикум зі словотворення Етимологія слів 35 Матеріали до твору 36 Букви про та а в корені -гар- 38 Букви та і після приставок Приставки пре- і при- 41 Практикум з приставок пре- і при- 42 Вибірковий виклад 43 Сполучні про і е у складних словах 44 Складноскорочені слова Твір 47 Морфемний та словотвірний розбір слова Узагальнення по розділу та тест Морфологія та орфографія. Культура мови (116 год) ІМ'Я ІСТОТНЕ (22 год) Повторення вивченого в 5 класі 56 Розносклоняемые іменники 57 Літера е в суфіксі -єн- іменників на -мя 58 Російські імена 59 Несхильні іменники 60 Рід несхиляються 63 Твір Не з іменниками Суфікси -чик і -щик
6 8 Матеріал для роботи за підручником М.Т. Баранова та ін. Номер уроку Тема уроку Умовний спосіб Наказовий спосіб 150 Твір Практикум з способу дієслова 153 Диктант і тест Безособові дієслова 156 Морфологічний аналіз дієслова 157 Розвиток мови. Розповідь 158 Голосні у суфіксах дієслів 159 Диктант та тест Повторення вивченого 162 Диктант та тест Повторення та систематизація вивченого у 5 6 класах (8 год) 163 Розділи науки про мову. Орфоепія та орфографія 164 Пунктуація 165 Лексика та фразеологія 166 Словотвір 167 Морфологія та синтаксис Диктант та тест 170 Підбиття підсумків року Урок 1. Російська мова одна з розвинених мов світу Цілі: дати учням уявлення про російську мову; ознайомити із підручником для 6 класу, його особливостями, структурою. Види навчальної діяльності: бесіда, робота з підручником. Хід уроку I. Вступне слово вчителя (Вчитель вітає учнів з початком навчального року та проводить бесіду.) У 6 класі ми продовжимо вивчення різних розділів мовознавства: лексики, словотвори, морфології, дізнаємось більше
7 Урок 1. Російська мова одна з розвинених мов світу 9 про багатство словникового запасуросійської мови, про самостійні частини мови. На вивчення російської мови у 6 класі відведено 5 годин на тиждень. Але важливо навчитися вміло користуватися російською на всіх уроках. Важливо тому, що це допоможе глибше вивчити історію, літературу, математику, природу, успішно освоїти всі науки. Як завжди, візьмемо до помічників словники, довідники, науково-популярні книги, які розповідають про російську мову, і насамперед підручник. ІІ. Ознайомлення з підручником Хто автори підручника? (Див. с. 2.) Про що ми дізнаємося на сторінці з вихідними даними підручника? (Див. с. 2.) Над підручником працював колектив авторів під науковою редакцією академіка Н.М. Шанського. Значить, це серйозна наукова праця. Звернемо увагу на те, що підручник удостоєний Державної премії СРСР, що він витримав кілька десятків видань (див. с. 1), а отже, ним користувалися багато поколінь учнів. Запитайте ваших батьків, за яким підручником вони вивчали російську мову, швидше за все, за тим самим. Звісно, періодично до підручника вносилися зміни, уточнення, викликані вимогами часу, покращувалося його оформлення. У створенні підручника брали участь художники, редактори, коректори, друкарі. Вам доведеться освоювати підручник, працювати з ним, це буде ваша праця. Важливо пам'ятати про необхідність дбайливого ставлення до книги, у тому числі з підручником. А тепер займемося практичною роботою. Розгляньте рамку з умовними позначеннями, форзаци підручника з орфограмами та пунктуаційними правилами Форзаци можна використовувати як короткий довідник як підказку, яка завжди під рукою. За змістом визначимо, які теми розглядатимемо у 6 класі, які їх поки що зовсім не знайомі, з якими вже зустрічалися. Перегортаємо сторінки програм, ознайомимося з пам'ятками, короткими словниками: орфографічним, орфоепічним, тлумачним. Побіжно переглянемо кольорові вклейки. ІІІ. Робота на тему уроку 1. Розмова Ви починаєте незвичайний навчальний рік: 6 клас можна назвати екватором. Але у разі екватор не географічне поняття, а метафора. Цей навчальний рік ділить ваше шкільне життя
8 10 Матеріал для роботи за підручником М.Т. Баранова та ін. на дві рівні частини: подібно до того, як екватор ділить земну кулю навпіл на Північну та Південну півкулі. Як бачите, ми ще не встигли розпочати розмову про російську мову, як він сам нагадав про себе: виявилася виразність рідної мови. До речі, російська мова займає гідне місце серед розвинених мов, поширених на земній кулі. По обидва боки від екватора можна знайти людей, які розмовляють російською мовою, вивчають російську мову. Як ви вважаєте, в якій півкулі нашої планети російська мова поширена більше? Звісно, у Північному. Адже саме тут знаходиться наша велика країна, в якій живе більше ста різних народів, великих і малих, і всі вони вміють (краще чи гірше) говорити російською державною мовою Росії. 2. Робота зі словниками Російська мова не тільки одна з поширених мов світу, вона одна з найрозвиненіших. Щоб зрозуміти, що це означає, звернемося за допомогою до тлумачних словників. Знайдемо значення слова розвиненою. Словник О.П. Євгенєвої: 1. Досягнув повного фізичного розвитку, дозрілий, зміцнілий. 2. Досягнув високого рівня, Висока стадія розвитку. 3. Духовно зрілий, освічений, культурний, що має широкий кругозір. Словник С.І. Ожегова: 1. Досягнув високого рівня розвитку. 2. Духовно зрілий, освічений та культурний. Як ви думаєте, в якому значенні вжито слово розвинене по відношенню до мови? Розвинений досяг високого рівня, високої стадії розвитку (за А.П. Євгеньєвою); який досяг високого ступеня розвитку (за С.І. Ожегов). Матеріал для вчителя Ще у XVIII ст. М.В. Ломоносов оцінив, яка багата спадщина дісталася нам від наших далеких предків російську мову: «Краса, пишнота, сила і багатство російської мови досить з книг, у минулі століття писаних, коли ще не тільки ніяких правил для творів наші предки не знали, але і про те навряд чи думали, що вони є чи можуть бути». Ломоносов ж у своїй «Граматиці» наводить слова Карла П'ятого про роль європейських мов: «гішпанською з Богом, французькою з друзями, німецькою з ворогами, італійською з жіночою статтю говорити пристойно». А далі Ломоносов додає: «Але якби він російській мові був вправний, то, звичайно, до того додав би, що їм з усіма цими говорити пристойно, бо знайшов би в ньому
9 Повторення вивченого в 5 класі 11 пишнота ішпанської, жвавість французької, фортеця німецької, ніжність італійської, крім того багатство і сильну у зображеннях стислість грецької та латинської мов». Великий поет Г.Р. Державін пізніше перефразував ці слова так: «Слов'яно-російська мова, за свідченням самих іноземних естетиків, не поступається ні в мужності латинській, ні в плавності грецькій, перевершуючи всі європейські: італійська, французька та іспанська, як німецька». Російською мовою написана найбагатша література. Великі письменники та поети А.С. Пушкін, М.Ю. Лермонтов, І.С. Тургенєв, Л.М. Толстой, Ф.М. Достоєвський, І.А. Бунін, А.А. Блок, А.А. Ахматова та багато інших відомі у всьому світі. У тому творах проявляється краса, виразність, влучність, точність, мелодійність, звучність російської. 3. Робота з підручником 1. Читання та обговорення тексту упр. 1 (с. 3). 2. Запис у зошиті епіграфу до теми висловлювання К.Г. Паустовського (с. 3). 3. Обговорення словосполучень, укладених у рамках с. 3, та запис у зошиті пропозицій з даними словосполученнями. Ми з'ясували, що означає розвинена мова. А яке значення схожого слова в словосполученні розвинена дитина? Чим вирізняються ці слова? (Відповідь. Розвинена дитина це дитина для своїх років духовно зріла, освічена, культурна, що володіє широким кругозіром, і в той же час фізично розвинена, зміцніла. Слова розвинена і розвинена пароніми, вони схожі за звучанням і написанням, але відрізняються за змістом .) Домашнє завдання Кер. Урок 2. Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія Цілі: закріпити у учнів знання про фонетику та орфоепію російської мови; закріпити поняття про співвідношення фонетики та орфографії, вимови та правопису. Види навчальної діяльності: фонетичний аналіз, виконання вправ, лінгвістична загадка.
10 12 Матеріал для роботи за підручником М.Т. Баранова та ін. Хід уроку I. Перевірка домашнього завдання 1. Вибіркова диктування пропозицій упр Читання міркувань за завданням упр. 3. ІІ. Повторення вивченого 1. Запитання у підручнику (Читання та обговорення питань на с. 4 5.) Чи можна вимовляти літери? Яке співвідношення звуків та літер? (Ні. Ми вимовляємо звуки. Букви лише позначають звуки, це графічне зображення звуків.) Скільки літер у російському алфавіті? (33.) Скільки звуків у російській мові? (Кількість звуків підрахувати практично неможливо. Ми групуємо подібні звуки та позначаємо їх певними літерами.) Назвіть усі літери російського алфавіту. (Алфавіт розповість кілька людей. Необхідно добиватися правильної назви букв.) Які букви не позначають звуків? (Ъ і Ь.) Які голосні та приголосні звуки не збігаються з правописом? (Не збігаються з правописом ненаголошені голосні, а також згодні на кінці слова і перед протилежними за дзвінкістю згодними: дзвінкі стають глухими, а глухі дзвінкими.) Що називається транскрипцією? (Транскрипція запису слів, що відповідає звучанню.) 2. Фонетичний розбір слів (Читання теоретичного матеріалу підручника с. 4.) А тепер фонетичний розбір слів. Виконуємо за варіантами на дошці та в зошитах: I варіант: частота; ІІ варіант: чистота. З'ясуємо, що фонетичний вигляд цих слів однаковий: [ч істату], отже, правильно написати слово допоможе лише контекст, який прояснює його значення. Складемо та запишемо словосполучення з обома словами: частота пульсу, душевна чистота. Визначте, у якому слові букв менше, ніж звуків: почуття, стояти, співають, теплий. (У слові співають [пай ут].) 3. Виконання вправ Упр. 4: самостійне виконання з подальшою перевіркою та записом на дошці. Слова, що відрізняються одним звуком: трап драп; бирка бурка; лимон лиман; док струм.
П/п план факт Російська мова одна з розвинених мов світу() 0.09 Російська мова одна з розвинених мов світу ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У V КЛАСІ (0) 2 02.09 Фонетика та графіка. Фонетичний аналіз слова. Орфографія
Н. В. ЄГОРОВА ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ВИДАННЯ ДРУГЕ, ПЕРЕРОБАТНЕ 5 клас МОСКВА «ВАКО» 2013 УДК 373.167.1: 811.161.1 ББК03 Н2.2. Поурочні розробки з російської
2 Календарно-тематичне планування з російської мови 6 клас уроку Зміст (розділи, теми) Кількість годин Мова. Мова. Спілкування. 3+ч.. Російська мова одна з розвинених мов світу. 2. Мова, мова, спілкування
Календарно-тематичне планування складено на основі загальноосвітнього стандарту основної загальної освіти з російської мови
Дата уроку (номер навчального тижня) Календарно - тематичне планування Предмет українська мова Клас 6 Найменування розділів і тем уроків, форм і тем контролю Кількість годин МОВА. МОВА. СПІЛКУВАННЯ (3ч + 1*ч)
Календарно-тематичне планування з російської мови 6 клас Тема уроку Контроль 1 Російська мова - одна з найрозвиненіших мов світу. 2 Перевірочний тест.фонетика. Орфографія. 3 Робота над помилками. Перевірочний
Основна загальна освіта Російська мова 6 клас Робоча програма Москва Заплановані результати вивчення навчального предмета До кінця VI класу учні повинні оволодіти такими вміннями та навичками: знати
Розглянуто: На засіданні МО Філологічних наук Протокол 1 від 30.08.2017 р. Керівник МО Імберівська Ю.І. Погоджено: Заступник директора ДБОУ Школи 2075 (Лагода Є.Б.) Затверджено: Директор ДБОУ
Пояснювальна записка. Робоча програма з російської мови для 6 класу основної загальноосвітньої школи складена на основі Державного стандарту загальної освіти, зразкової програми основного
Календарно-тематичне планування з російської мови в 6 класі (204 години) п\п Тема уроку Кількість годин () Російська мова одна з розвинених мов світу Повторення пройденого в V класі (0 годин) 2() Фонетика,
1 1. Пояснювальна записка. p align="justify"> Робоча програма з російської мови складена для 6 класу на основі федерального компонента державного стандартуосновної загальної освіти. Програми з російської мови
Державний загальноосвітній заклад - основна загальноосвітня школа при Посольстві Росії в Таїланді Розглянуто на засіданні МО. Протокол від «вересня» 2013 р. Голова МО О. І. Хрунова
«Розглянуто» Керівник МО МБОУ ЗОШ 73 О.Г. Мишева Протокол 1 від.. 017 р. «Узгоджено» Заступник директора з УВР Ж.Г. Мітюкова.. 017 р. «Стверджую» Директор МБОУ ЗОШ 73 О.В. Висоцька наказ.
«Розглянуто» Керівник МО МБОУ ЗОШ 73 О.Г. Мишева Протокол від 3.08.08 р. «Узгоджено» Заступник директора з УВР Ж.Г. Мітюкова.. 08 р. «Стверджую» Директор МБОУ ЗОШ 73 О.В. Висоцька наказ 9/3 Робоча
Уроки КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ У 6 КЛАСІ (70 Дата Тема уроку Кільк. годин Практична частина Примітка ЧЕТВЕРТЬ. 48. Російська мова одна з розвинених мов світу. Повторення
Пояснювальна записка Календарно – тематичне планування складено відповідно до «Програми з російської мови для 5-9 класів». Автори програми: М.Т. Баранов, Т.А. Ладиженська, Н.М. Шанський.
ЗАТВЕРДЖЕНО Наказом директора МБОУ «Середня школа 2 з поглибленим вивченням предметів фізико-математичного циклу» від 30.06.2016 260 П Робоча програма навчального предмета «Російська мова» 6 клас, 6 годин
1 Пояснювальна записка На вивчення предмета відводиться 6 годин на тиждень, що включає 204 години за навчальний рік. Робоча програма забезпечена навчально-методичним комплексом:
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Середня загальноосвітня школа 28» Митищинський муніципальний район ЗАТВЕРДЖУЮ Директор МБОУ ЗОШ 28 М.С. Мосалева Наказ 170 від 01.09.2015 Робоча
Заплановані результати освоєння навчального предмета Спрямованість навчального предмета на інтенсивний мовний та інтелектуальний розвиток створює умови і для реалізації надпредметної функції, яку російська
Анотація робочої програми російської 6 клас Зміст навчального предмета, курсу із зазначенням форми організації навчальних занять, основних видів навчальної діяльності. Мова. Мова. Спілкування. Російська мова
ПЕРША ЧЕТВЕРТЬ 8,5 тижнів (51 год) 44+8 Українська мова одна з найрозвиненіших мов світу Дата Р-РТема уроку 1 Російська мова одна з розвинених мов світу Історія вивчення місцевих говірок на Південному Уралі Кіль.
Класи 6а Вчитель Кількість годин Федорова Л.А. Всього 105 годин; на тиждень 3 години Навчально-тематичне планування з російської мови При складанні програми було враховано рекомендації щодо вдосконалення
1розділ Нормативні документи Програма складена на основі федерального компонента державного стандарту основної загальної освіти; програм загальноосвітніх установ з російської мови в
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Середня загальноосвітня школа 28» Митищинський муніципальний район «ЗАТВЕРДЖУЮ» Директор МБОУ ЗОШ 28 М.С. Мосалева Наказ 170 від 01.09.2015 Робоча
Пояснювальна записка Робоча програма з російської мови для 6 класу складена відповідно до положень Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти другої
Урок а в році урок у темі КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ російська мова 6 клас Тема розділу/теми (у годин), тема уроку Дата план Загальні відомостіпро мову. ч. Вхідний диктант. Російська мова одна
Бюджетна загальноосвітня установа м. Омська «Середня загальноосвітня школа 162» Розглянуто Керівник МО Вітвіцька В.І. Протокол від 20 р. Погоджено Заступник директора з УВР БОУ м. Омська
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад основна загальноосвітня школа с. Східне Прийнято на педагогічній раді Протокол 12 від «01» листопада 2016 р. Затверджено наказом керівника
УКРАЇНСЬКА МОВА до підручників Т.А. Ладиженській, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцової та ін; В.В. Бабайцевої та ін; М.М. Розумовській та ін. 5 клас МОСКВА «ВАКО» УДК 373:8.6. ББК 8.2Рус-922 К64 Рецензенти: керівник
Анотація до робочої програми. Робоча програма з російської мови для 6 класу складена на основі: -Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти (2010 р.) з
2 ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Робоча програма з російської мови для 6 класу складена відповідно до правових нормативних документів: Федеральний закон«Про освіту в Російської Федерації» (від 29.12.)
Календарно-тематичне планування Російська мова 6 клас Зміст (тема уроку) Кількість годин п/п I. Загальні відомості про російську мову. Російська мова національна мова російського народу. Російська мова одна
«Розглянуто» Керівник МО /Казієв Г.М./ Протокол 1 від 2013 «Узгоджено» Заст. директора з УВР/Іміліков М.К./2013 «Затверджено» Директор «МКОУ Чиркейський багатопрофільний ліцей ім. О.Омарова» /Бартиханов
Тема уроку Кількість годин Тип уроку Види навчальної діяльності Види контролю, вимірники Плановані результати освоєння матеріалу 1. Російська мова- одна з розвинених 1 год Комбінір. Робота з текстом, поточний
Управління освіти адміністрації м. Орла муніципальна бюджетна загальноосвітня установа ліцей 28 р. Орла імені двічі Героя Радянського Союзу Г.М. Паршина РОБОЧА ПРОГРАМА навчального предмета
Робоча навчальна програмаз російської мови для 6 класів на 07/08 навчальний рік Пояснювальна записка Робоча програма з російської мови для 6 класу розроблена відповідно до основних
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ 6 КЛАС Робоча програма розроблена на підставі федерального компонента державного стандарту; федерального базового навчального плану; програми загальноосвітнього
Особистісні результати:) розуміння російської мови як однієї з основних національно-культурних цінностей народу; визначальної ролі
Зміст робочої програми п/п Назва розділу Стор. 1 Пояснювальна записка 3 2 Заплановані результати освоєння навчального предмета «Російська мова» у 6 класі 4 3 Зміст навчального предмета «Російська
Анотація до робочої програми з російської мови 6 клас (М.Т. Баранов, Т.А. Ладиженська, Н.М. Шанський) (базовий рівень) Робоча програма розроблена на основі федерального планування для освітніх
1. Пояснювальна записка Робоча програма факультативного заняття «Рідне слово» у 8 «Б» класі (I вид) основної загальної освіти складена на основі програми загальноосвітніх установ «Російська
УКРАЇНСЬКА МОВА до підручників Т.А. Ладиженській, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцової та ін; В.В. Бабайцевої та ін; М.М. Розумовській, С.І. Львова, В.І. Капінос та ін. 6 клас МОСКВА "ВАКО" УДК 373:8.6. ББК 8.2Рус-922
Робоча навчальна програма з російської мови для 6 класів на 06/07 навчальний рік Пояснювальна записка Робоча програма з російської мови для 6 класу складена відповідно до навчального плану
МБОУ «Гатчинська ЗОШ 11» «Стверджую» Директор школи Василіу Р.Ф. наказ 108 від «_1_» 09 20_14 року Робоча програма з російської мови 6 клас УМК Баранова М.Т., Ладиженської Т.А. та ін. (204 години) 1 ПОЯСНЮВАЛЬНА
РОБОЧА ПРОГРАМА з російської мови 6 клас Базовий рівень I. ОСОБИСТІСТЬ, МЕТАПРЕДМЕТНІ ТА ПРЕДМЕТНІ РЕЗУЛЬТАТИ ОСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА Особистісні результати освоєння учнями програми з російської
Робоча програма з російської мови (6 клас-40 годин) Укладач: Ольга Михайлівна Гунтова, вчитель першої кваліфікаційної категорії м. Калінінград 207 . Заплановані результати освоєння навчального
Анотація Робоча програма з російської мови для 6 класу складена з використанням матеріалів Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти.
Scanned by CamScanner . Заплановані результати освоєння навчального предмета. Відомості про зразкову програму Робоча програма з російської мови для 6 класу складена відповідно до положень Федерального
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Гімназія» Рекомендовано: Методичним об'єднанням вчителів російської мови та літератури Протокол від «30» 08. 2016р. 1 Затверджено: наказом МБОУ «Гімназія»
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат для учнів з обмеженими можливостями здоров'я (важкими порушеннями мови)
Клас: 5 Годин на тиждень: 6 Всього годин: 210 п/п Календарно-тематичне планування Предмет: російська мова Розділ, тема уроку Кількість годин на тему Практична частина програми К Р Р Р I триместр 10,6 навчальних
Календарно-тематичне планування з української мови для 6АБ класу на 2018-2019 навч. рік п/п Дата Тема Домашнє завдання За планом Фактично 1 02.сен Українська мова одна з розвинених мов світу Упр.3 2
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Робоча програма з російської мови для 6 класу складена відповідно до положень Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти з російської
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Уржумська Середня школа» Робоча програма Російська мова 6 клас (базовий рівень) Вчитель: І.В.Теряєва 2016-2017 навчальний рік Введення Робоча програма
Пояснювальна записка до робочої програми з російської мови в 6-а, г класах (базовий рівень) Робоча програма з предмету «Російська мова» розроблена на основі: 1. федерального державного освітнього
Заплановані результати освоєння навчального предмета Особистісні У учня будуть сформовані: мотиваційна основа навчальної діяльності та формування особистісного змісту вчення; навички співпраці
Анотація Робоча програма з російської мови для 6 класу складена відповідно до положення Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти другого покоління,
Пояснювальна записка Ця робоча програма відповідає авторській програмі «Русский язык. Робочі програми. Предметна лінія підручників Т.А.Ладижинської, М.Т.Баранова. Л.А.Тростенцова та ін. 5-9 класи »
Пояснювальна записка Робоча програма з російської мови для 6 класу складена відповідно до вимог Федерального державного стандарту основної загальної освіти (ФГЗС: основна загальна
ЧОУ «Свято-Георгіївська православна середня загальноосвітня школа» «Розглянуто та рекомендовано» «Рекомендувати «Стверджую» Методичною радою школи до затвердження» директор православної школи Пр.
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 40 р. ЛИПЕЦЬКА РОБОЧА ПРОГРАМА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ для 6 а класу. 2014-2015 навчальний рік Пояснювальна
«Поліський муніципальний район» Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа Залісівська середня загальноосвітня школа Поліського району Калінінградської області Робоча програма навчального
Пояснювальна записка Статус документа Робоча програма складена на основі федерального компонента державного стандарту (основної) загальної освіти, Зразкової програми основної загальної освіти
1 Тематичне планування з російської 5 клас/ Автори Т.А. Ладиженська, М.Т. Баранов/ 170 год. Годинник навчального часу Тема уроку КЕС Плановані терміни проходження програми Форми контролю Домашнє
Бєляєва О. В., Даценко О. А.Поурочні розробки з російської: 6 клас. – М.: ВАКО, 2009. – 288 с. - (На допомогу шкільному вчителю).Поурочні розробки до підручника М. Т. Баранова
Тематичне планування навчального материала………………………………………………… ..9
Урок 1.Російська мова - одне з розвинених мов світу…………………………………………… 10
повторення вивченого в п'ятому класі
Урок 2. Фонетика, орфоепія, графіка. Фонетичний аналіз слова. Орфографія……………. 11
Урок 3Морфеми у слові. Морфемний аналіз слова…………………………………………….. 12
Урок 4. Орфограми в приставках і коренях слів……………………………………………… 14
Урок 5.Частини мови. Морфологічний аналіз слова………………………………………………15
Урок 6Словосполучення. Просте речення. Розділові знаки
в кінці і всередині простої пропозиції………………………………………………… 17
Урок 7.Складна пропозиція. Коми у складному реченні.
Синтаксичний та пунктуаційний розбір пропозицій……………………………… 18
Урок 8.Контрольний диктант……………………………………………………………………… 19
Урок 9Індивідуальна робота за картками…………………………………………………… 20
Урок 10Розвиток мовлення. Текст……………………………………………………………………… 21
Урок 11.Розвиток мовлення. Офіційно-діловий стиль промови……………………………………… 21
ЛЕКСИКА І ФРАЗЕОЛОГІЯ. КУЛЬТУРА МОВИ
Урок 12.Лексика. Повторення вивченого в п'ятому класі……………………………………… 22
Урок 13Розвиток мовлення. Збирання матеріалів до твору…………………………………… 24
Уроки 14-15.Розвиток мовлення. Твір по картині
А. М. Герасимова «Після дощу» (Мокра тераса)…………………………………… ..24
Урок 16Загальновживані слова. Професіоналізми………………………………………24
Урок 17.Діалектизми……………………………………………………………………………… 25
Урок 18.Жаргонізми……………………………………………………………………………… 26
Урок 19.Емоційно забарвлені слова……………………………………………………… 26
Урок 20Застарілі слова………………………………………………………………………… 29
Урок 21.Нові слова (Неологізми)……………………………………………………………… 30
Урок 22.Споконвічно російські та запозичені слова……………………………………………… 31
Урок 23.Фразеологія. Фразеологізми…………………………………………………………… 32
Урок 24. Повторення вивченого в розділах «Лексика» та «Фразеологія»……………………… 33
СЛОВООСВІТА. ОРФОГРАФІЯ. КУЛЬТУРА МОВИ
Уроки 25-26. Повторення вивченого в п'ятому класі…………………………………………… 33
Урок 27.Розвиток мовлення. Опис приміщення…………………………………………………… 35
Уроки 28-29.Основні методи освіти слів російською………………………… . 35
Урок 30. Етимологія слова………………………………………………………………………… 37
Уроки 31-32. Розвиток мовлення. Складний план. Твір……………………………………… 39
Урок 33.Літери Проі Ав корінні - кіс- - -кас-…………………………………………………………… 39
Урок 34.Літери Проі Ау корені - гір- - -гар-………………………………………………………...40
Уроки 35-36.Контрольна робота на тему «Правопис коренів»…………………………… 41
Урок 37.Контрольний диктант…………………………………………………………………… 42
Урок 38.Літери Іі Ыпісля приставок…………………………………………………………… 42
Уроки 39-42.Голосні у приставках пре- І при-………………………………………………… 43
Уроки 43-44(Резервні)…………………………………………………………………………. 46
Урок 45.Сполучні Проі Еу складних словах……………………………………………… 47
Урок 46.Складноскорочені слова……………………………………………………………… 48
Уроки 47-48.Розвиток мовлення. Твір по картині Т. Н. Яблонської «Ранок»…………………49
Урок 49.Морфемний і словотворчий аналіз слова…………………………………… 49
Урок 50Повторення розділу «Словоутворення та орфографія»……………………………… 50
Урок 51.Контрольний диктант…………………………………………………………………….. 51
Урок 52(резервний)………………………………………………………………………………… 52
Морфологія. ОРФОГРАФІЯ. КУЛЬТУРА МОВИ
Іменник
Уроки 53-54.Повторення вивченого про іменник у п'ятому класі…………… 52
Урок 55.Розвиток мовлення. Лист…………………………………………………………………… 54
Урок 56.Разносклоняемые іменники……………………………………………… 54
Урок 57.Літера Е в суфіксі -єн- іменників на -Мя ...…………………………………… 55
Урок 58.Розвиток мовлення. Публічне виступ на тему «Походження імен»…………… 56
Урок 59.Невідмінювані іменники………………………………………………… 56
Урок 60Рід несхиляються іменників………………………………………………57
Урок 61.Іменники загального роду……………………………………………………58
Урок 62.Морфологічний розбір іменника…………………………………… 59
Урок 63.Розвиток мовлення. «Моє перше знайомство з…»……………………………………………60
Урок 64.Контрольний диктант…………………………………………………………………… 60
Уроки 65-66. Нез іменниками…………………………………………………………… 61
Урок 67.Літери Чі Щу суфіксі -чик (-щик)…………………………………………………… 62
Урок 68.Голосні в суфіксах іменників - ек- і - іч………………………………………63
Урок 69.Голосні Проі Епісля шиплячих у суфіксах іменників……………………… 64
Уроки 70-71.Повторення вивченого про іменник…………………………… 65
Уроки 72-73.Контрольний диктант. Робота над помилками…………………………………… 66
Прикметник
Уроки 74-75.Повторення вивченого про прикметник у п'ятому класі………………66
Урок 76. Розвиток мовлення. Опис природи……………………………………………………… 68
Уроки 77-78.Ступені порівняння прикметників……………………………………………… 68
Урок 79.Розряди прикметників за значенням. Якісні прикметники…………70
Урок 80. Відносні прикметники………………………………………………………… 70
Урок 81.Присвійні прикметники…………………………………………………………71
Урок 82.Контрольний диктант…………………………………………………………………… ..73
Урок 83.Морфологічний розбір прикметників……………………………………… 74
Уроки 84-85.Правопис нез іменами прикметниками……………………………………75
Урок 86. Літери Проі Епісля шиплячих і Цу суфіксах прикметників……………………… 77
Урок 87.Розвиток мовлення. Твір по картині Н. П. Кримова «Зимовий вечір»……………… 78
Уроки 88-89. Одна та дві літери Ну суфіксах прикметників………………………… 78
Урок 90.Розвиток мовлення. Опис предмета……………………………………………………… 79
Урок 91.Розрізнення на листі суфіксів прикметників - до- і - ск-………………………… 79
Урок 92. Дефісне та злите написання складних прикметників…………………………… 81
Урок 93. Повторення на тему «Прикметник».
Контрольний словниковий диктант………………………………………………………… 82
Урок 94.Контрольний диктант…………………………………………………………………… 83
Числівник
Урок 95.Чисельне як частина мови…………………………………………………………83
Урок 96.Прості та складові числівники………………………………………………………85
Урок 97.М'який знак на кінці та в середині числівників………………………………………86
Урок 98.Розряди кількісних числівників………………………………………………… 87
Уроки 99-100.Чисельні, що позначають цілі числа………………………………………88
Урок 101.Розвиток мовлення. Вибірковий виклад…………………………………………………89
Урок 102.Дробові числівники………………………………………………………………… 89
Урок 103.Збірні числівники……………………………………………………………90
Урок 104.Порядкові числівники……………………………………………………………… 91
Урок 105.Морфологічний аналіз імені чисельного……………………………………… 92
Урок 106.Розвиток мовлення. Виступ перед класом ……………………………………………93
Урок 107.Повторення вивченого матеріалу про числівник………………………… 93
Урок 108.Контрольний диктант…………………………………………………………………… 93
Займенник
Урок 109.Займенник як частину мови…………………………………………………………… 94
Уроки 110-111.Розряди займенників. Особисті займенники………………………………… 95
Урок 112.Зворотний займенник себе……………………………………………………………97
Урок 113.Розвиток мовлення. Твір за картинками……………………………………………… 98
Урок 114.Займенники………………………………………………………… 98
Урок 115.Відносні займенники…………………………………………………………… 99
Урок 116.Невизначені займенники………………………………………………………… 100
Урок 117(резервний)……………………………………………………………………………… 101
Уроки 118-119. Негативні займенники……………………………………………………101
Урок 120.Контрольний диктант…………………………………………………………………. 102
Уроки 121-122. Присвійні займенники………………………………………………… 103
Урок 123.Розвиток мовлення. Твір-міркування……………………………………………… 104
Уроки 124-125.Вказівні займенники…………………………………………………… 104
Урок 126.Визначні займенники……………………………………………………… 106
Урок 127.Морфологічний аналіз займенника……………………………………………… 107
Урок 128.Розвиток мовлення. Твір по картине………………………………………………… 108
Урок 129. Повторення вивченого матеріалу про займенник………………………………… 108
Урок 130.Контрольний диктант………………………………………………………………… 109
Дієслово
Уроки 131-132.Повторення вивченого про дієслово в п'ятому класі…………………………… 110
Урок 133(резервний)……………………………………………………………………………… 112
Урок 134.Розвиток мовлення. Твір-оповідання…………………………………………………… 112
Урок 135.Різноспрягаемые дієслова……………………………………………………………… 112
Уроки 136-137.Дієслова перехідні і неперехідні………………………………………… 113
Урок 138.Нахилення дієслова. Виявлений спосіб…………………………………… 114
Урок 139.Розвиток мовлення. Виклад………………………………………………………………116
Урок 140.Умовний спосіб……………………………………………………………………116
Уроки 141-142.Наказовий спосіб…………………………………………………… 117
Урок 143.Розвиток мовлення. «Якби я був учителем»…………………………………………… 119
Урок 144.Контрольний диктант………………………………………………………………… 119
Урок 145.Вживання способів………………………………………………………………120
Урок 146. Практичне заняття. Нахилення дієслова…………………………………………...121
Урок 147.Безособові дієслова………………………………………………………………………122
Урок 148.Морфологічний розбір дієслова…………………………………………………… 123
Урок 149(резервний)………………………………………………………………………………..124
Урок 150.Контрольний диктант………………………………………………………………… 124
Урок 151.Розвиток мовлення. Розповідь на основі почутого……………………………………… 125
Урок 152.Правопис голосних у суфіксах дієслів……………………………………… 125
Урок 153.Повторення та узагальнення знань про дієслово……………………………………………126
Урок 154.Підсумковий контрольний диктант……………………………………………………… 128
Уроки 155-160(резервні)……………………………………………………………………… 129
Повторення вивченого в шостому класі………………………………………………………… 129
ПОВРОЧНІ РОЗРОБКИ ДО ПІДРУЧНИКА М. М. РОЗУМОВСЬКОЇ
Тематичне планування навчального матеріалу……………………………………………… 130
Урок 1.Слово - основна одиниця мови……………………………………………………… 131
МОРФОЛОГІЯ І СИНТАКСИС
Урок 2Морфологія та синтаксис як розділи граматики…………………………………… 132
Урок 3Частини мови та члени пропозиції…………………………………………………………133
Урок 4Розвиток мовлення. Стилі мови. Повторення………………………………………………… 135
Урок 5.Дієслово. Його роль пропозиції………………………………………………………… 136
Урок 6Іменник. Його роль пропозиції…………………………………………138
Урок 7.Прикметник. Його роль пропозиції………………………………………… 139
Урок 8.Контрольна робота з граматики……………………………………………………… 140
ПРАВОПИС
Урок 9Типи мови. Текст. Повторення…………………………………………………………….141
Урок 10Орфографія і пунктуація……………………………………………………………… 142
Урок 11.Вживання великих букв………………………………………………………… 144
Урок 12.Літери Ьі Ъ……………………………………………………………………………… 145
Уроки 13-14. Розвиток мовлення. Твір з літніх вражень…………………………… 146
Уроки 15-16.Орфограми кореня…………………………………………………………………146
Урок 17.Правопис закінчень слів………………………………………………………… 148
Урок 18.Контрольний диктант…………………………………………………………………… 149
Урок 19.Аналіз диктанту. Робота над помилками……………………………………………… 150
Урок 20Розвиток мовлення. Стилі мови. Науковий стиль промови………………………………………151
Уроки 21-22. Написання нез різними частинамипромови……………………………………………152
Урок 23.Розвиток мовлення. Наукове міркування……………………………………………………153
ВИМОВИ
Урок 24.Орфоепія………………………………………………………………………………… 154
СЛОВООСВІТА І ПРАВОПИС
ІМЕН ІМОВНИХ, ДОДАТКОВИХ ТА ДІСТУВАЧІВ
Урок 25.Способи словотвору слів у російській…………………………………… 155
Урок 26.Словотвір іменників…………………………………………… 156
Урок 27.Розвиток мовлення. Виклад із творчим завданням…………………………………… 157
Урок 28. Освіта складно скорочених слів…………………………………………………158
Урок 29.Правопис складних іменників…………………………………………… 158
Уроки 30-31. Словотвір імен прикметників…………………………………………160
Урок 32.Правопис складних прикметників…………………………………………161
Урок 33.Розвиток мовлення. Офіційно-діловий стиль промови……………………………………… 162
Урок 34.Одна та дві літери Нв прикметниках,
освічених від іменників……………………………………………… 163
Урок 35.Одна та дві літери Нв прикметниках…………………………………………164
Урок 36.Розвиток мовлення. Текст. Способи та засоби зв'язку пропозицій……………………… 165
Урок 37. Контрольний диктант…………………………………………………………………… 166
Урок 38.Розвиток мовлення. Вживання паралельного зв'язку речень у тексті………… 166
Уроки 39–40.Словотвір дієслів……………………………………………………… 167
Уроки 41-43. Правопис приставок пре- І при-…………………………………………… 167
Урок 44. Літери Ы - Ів корені після приставок………………………………………………… 172
Уроки 45-46. Розвиток мовлення. Редагування тексту з невдалим повтором…………………173
Уроки 47-49. Вживання іменників у мові…………………………………… 173
Урок 50Вимова іменників………………………………………………… 176
Урок 51. Розвиток мовлення. Оповідання………………………………………………………… 177
Урок 52.Контрольний диктант…………………………………………………………………… 178
Уроки 53-55. Вживання прикметників у мові…………………………………… 179
Урок 56. Вимова прикметників………………………………………………… 181
Уроки 57-58. Розвиток мовлення. Оповідання
художнього та розмовного стилів…………………………………………………182
Уроки 59-61.Вживання дієслів у мові…………………………………………………… 183
Уроки 62-63. Розвиток мовлення. Розповідь як одна
з жанрів художнього оповідання…………………………………………… 186
Причастя та дієприслівник
Урок 64.Що таке дієприкметник?.............................................. .................................................. ........187
Уроки 65-66.Розвиток мовлення. Виклад…………………………………………………………188
Уроки 67-69.Причастя………………………………………………………………………… 188
Уроки 70-71. Причетний оборот…………………………………………………………………191
Урок 72.Утворення дієприкметників. Дійсні та пасивні дієприкметники………………193
Урок 73.Розвиток мовлення. Оповідання ділового та наукового стилів………………………… 194
Уроки 74-75.Утворення дієприкметників. Дійсні та пасивні дієприкметники……… 195
Урок 76.Повні та короткі дієприкметники…………………………………………………………… 197
Урок 77.Синтаксична роль повних і коротких дієприкметників…………………………………… 198
Урок 78.Розвиток мовлення. Твір-розповідь………………………………………………………199
Урок 79.Синтаксична роль повних і коротких дієприкметників…………………………………… 200
Урок 80.Морфологічний аналіз причастя…………………………………………………… 200
Урок 81.Перевірна робота……………………………………………………………………… 201
Уроки 82-84.Одна та дві літери Ну причастях…………………………………………………201
Урок 85.Злите та роздільне написання нез дієприкметниками……………………………………204
Урок 86.Розвиток мовлення. Опис місця………………………………………………………… 205
Урок 87.Дієприслівник………………………………………………………………………………205
Урок 88.Дієприслівник і дієприслівниковий оборот…………………………………………………206
Урок 89.Написання нез дієприслівниками…………………………………………………………207
Уроки 90-91.Освіта дієприслівників……………………………………………………… 208
Урок 92.Розвиток мовлення. Опис місця………………………………………………………… 210
Урок 93.Контрольний диктант…………………………………………………………………… 211
Уроки 94-95. Вживання дієприкметників і дієприслівників у мові……………………………… 212
Уроки 96-97.Вимова дієслів, дієприкметників, дієприслівників у мові…………………… 214
Уроки 98-99(резервні)………………………………………………………………………… 215
Уроки 100-101. Узагальнюючі уроки на тему «Причастя. Дієприслівник»……………………215
Уроки 102-103.Розвиток мовлення. Опис стану довкілля…………………… 216
Числівник
Урок 104.Чисельне……………………………………………………………………… 216
Уроки 105-106.Прості, складні та складові числівники. Їх правопис………… 217
Уроки 107-108.Відмінювання кількісних числівників…………………………………… 219
Урок 109.Розвиток мовлення. Опис стану довкілля…………………………… 220
Урок 110.Зміна порядкових числівників…………………………………………………221
Урок 111.Вживання числівників у мові. Вимова імен чисельних………… 222
Займенник
Урок 112.Займенника…………………………………………………………………………… 223
Урок 113.Розвиток мовлення. З'єднання в тексті різних типових фрагментів………………… 224
Урок 114.Розряди займенників за значенням…………………………………………………… 224
Урок 115.Особисті займенники……………………………………………………………………225
Урок 116.Зворотний займенник себе………………………………………………………… 226
Урок 117.Присвійні займенники………………………………………………………… 227
Урок 118.Вказівні займенники…………………………………………………………… 228
Урок 119.Розвиток мовлення. Твір………………………………………………………………229
Урок 120.Визначні займенники……………………………………………………… 229
Урок 121.Питання-відносні займенники………………………………………… 230
Урок 122.Негативні займенники………………………………………………………… 231
Урок 123. Невизначені займенники………………………………………………………… 232
Уроки 124-125.Розвиток мовлення. З'єднання у тексті
різних типових фрагментів. Виклад……………………………………………… 233
Урок 126.Невизначені займенники………………………………………………………… 234
Урок 127.Вживання займенників у промові…………………………………………………… 234
Урок 128.Перевірна робота на тему «Займенник»…………………………………………235
Урок 129.Підсумковий контрольний диктант……………………………………………………… 235
ДОДАТКИ
Додаток 1.1
Картки, контрольні та самостійні роботи
Урок 9……………………………………………………………………………………………… 236
Урок 22……………………………………………………………………………………………… 237
Урок 35……………………………………………………………………………………………… 237
Урок 50……………………………………………………………………………………………… 238
Урок 57……………………………………………………………………………………………… 238
Урок 61……………………………………………………………………………………………… 238
Урок 66……………………………………………………………………………………………… 239
Урок 70……………………………………………………………………………………………… 240
Урок 75……………………………………………………………………………………………… 240
Урок 78……………………………………………………………………………………………… 241
Урок 79……………………………………………………………………………………………… 241
Урок 85……………………………………………………………………………………………… 242
Урок 89……………………………………………………………………………………………… 242
Урок 103…………………………………………………………………………………………… 243
Урок 107…………………………………………………………………………………………… 243
Урок 111…………………………………………………………………………………………… 243
Урок 137…………………………………………………………………………………………… 244
Урок 141…………………………………………………………………………………………… 245
Урок 142…………………………………………………………………………………………… 245
Урок 147…………………………………………………………………………………………… 246
Додаток 1.2
Кросворди
Урок 10……………………………………………………………………………………………… 247
Урок 17……………………………………………………………………………………………… 247
Урок 83……………………………………………………………………………………………… 247
Урок 96……………………………………………………………………………………………… 248
Додаток 1.3
Інтелектуальна вікторина (по всьому навчальному курсу за 6 клас)……………………………249
ДОДАТОК 2
Додаток 2.1
Самостійні роботи
Урок 17……………………………………………………………………………………………… 253
Урок 111…………………………………………………………………………………………… 253
Додаток 2.2
Кросворди
Урок 2……………………………………………………………………………………………… 254
Урок 9……………………………………………………………………………………………… 254
Цей посібник містить поурочні розробки з російської мови для 6 класу і розрахований насамперед на вчителів, які працюють за підручниками:
Баранов М. Т., Ладиженська Т. А., Тростенцова Л. А. та ін. Російська мова. 6 клас / За ред. Н. М. Шанського. - М: Просвітництво;
Розумовська М. М., Львова С. І., Капінос Ст Я. та ін. Російська мова. 6 клас / За ред. М. М. Розумовської, П. А. Леканта. - М: Дрофа.
Як додатковий методичний посібник книга може бути використана також вчителями, які працюють за іншими підручниками.
Посібник є повноцінні сценарії уроків з мови з зазначенням цілей і методичних прийомів, різні завдання, створені задля засвоєння учнями лексико-грамматического і синтаксичного ладу російської, лінгвістичні гри, тексти пояснювальних, словникових, перевірочних і контрольних диктантів. У цьому виданні вчитель знайде
