Kimya 9 laboratuvar çalışmasını tamamladı.

Kılavuz, O. S. Gabrielyan'ın 9. sınıfa yönelik eğitimsel ve metodolojik setinin bir parçasıdır. Defter, program tarafından sağlanan 17 laboratuvar deneyi ve 6 pratik çalışma için talimatlar içerir.

Metallerin fiziksel özelliklerine aşinalık.
Hedef. Basit maddelerin - metallerin fiziksel özelliklerini öğrenin.
Ekipman ve reaktifler: metal örnekleri (magnezyum, alüminyum, çinko, demir, kurşun, bakır).
Deneyi gerçekleştirmek için içerik ve prosedür
1. Aşağıdaki taslağı kullanarak verilen maddelerin fiziksel özelliklerini inceleyin.
1. Oda sıcaklığındaki fiziksel durum.
2. Renk.
3. Parlayın.
4. Plastisite.
5. Isı iletkenliği (öğretmen tarafından gösterilen deneyi gözlemleyerek metallerin bu özelliği hakkında bir sonuca varın).
6. Elektriksel iletkenlik (öğretmen tarafından gösterilen deneyi gözlemleyerek metallerin bu özelliği hakkında bir sonuca varın).
7. Bağıl sertlik ölçeğinde sertlik - Mohs ölçeği - (Ek 1)
8. Yoğunluk (Ek 2).
9. Erime ve kaynama noktaları (Ek 2).
2. Tablo 1'i doldurarak bir rapor yazın.

Önsöz.
Kimyasal deneyler yaparken güvenlik kurallarını gösteren işaretler ve bunların yorumlanması.
LABORATUVAR DENEYLERİ
7 numaralı laboratuvar deneyi
Çinko hidroksitin hazırlanması ve özelliklerinin incelenmesi
2 numaralı laboratuvar deneyi
Metallerin fiziksel özelliklerine aşinalık.
3 numaralı laboratuvar deneyi
Metallerin asit ve tuz çözeltileriyle etkileşimi.
4 numaralı laboratuvar deneyi
Doğal metal bileşik örneklerine aşinalık.
5 numaralı laboratuvar deneyi
Alüminyum hidroksitin hazırlanması ve
Asit ve alkali çözeltileriyle etkileşim.
Laboratuar deneyi No. b
Fe2+ ​​ve Fe3+ iyonlarına kalitatif reaksiyonlar.
7 numaralı laboratuvar deneyi
Klorür iyonuna kalitatif reaksiyon.
8 numaralı laboratuvar deneyi
Sülfat iyonuna kalitatif reaksiyon.
9 numaralı laboratuvar deneyi
Amonyum tuzlarının tanınması.
10 numaralı laboratuvar deneyi
Karbondioksit üretimi ve tanınması.
11 numaralı laboratuvar deneyi
Karbonat iyonuna kalitatif reaksiyon.
12 numaralı laboratuvar deneyi
Doğal silikon bileşiklerine giriş.
13 numaralı laboratuvar deneyi
Silikat endüstrisinin ürünlerine aşinalık.
14 numaralı laboratuvar deneyi
Hidrokarbon moleküllerinin modellerinin yapılması.
15 numaralı laboratuvar deneyi
Gliserinin özellikleri.
16 numaralı laboratuvar deneyi
Glikozun bakır(II) hidroksit ile reaksiyonu
ısıtmasız ve amonyak solüsyonlu
ısıtıldığında gümüş oksit.
17 numaralı laboratuvar deneyi
Nişastanın iyot ile etkileşimi.
PRATİK İŞ
Pratik çalışma No. 1
Metallerin kimyasal dönüşüm zincirinin yürütülmesi
Pratik çalışma No. 2
Metal bileşiklerinin hazırlanması ve özellikleri.
Pratik çalışma No. 3
Deneysel tanıma problemlerini çözme
ve maddelerin elde edilmesi.
Pratik çalışma No. 4 Deneysel görevler
“Oksijen alt grubu” konusu hakkında.
Pratik çalışma No. 5 Deneysel görevler
“Azot ve karbonun alt grupları” konulu.
Pratik çalışma No. 6
Gazların alınması, toplanması ve tanınması.
Uygulamalar
1. Mohs ölçeğine göre maddelerin sertliğinin belirlenmesi.
2. Yoğunluk, erime noktası
ve bazı maddelerin ve minerallerin kaynatılması.
3. Bazı kimyasal elementlerin doğal bileşiklerinin adları ve bunların ana bileşenlerinin formülleri.
4. Dönüşüm zincirlerinin uygulanmasına yönelik öneriler.
5. Kimyasal reaksiyonların sınıflandırılması.
6. İyonların belirlenmesi.

E-kitabı uygun bir formatta ücretsiz indirin, izleyin ve okuyun:
Kimya, 9. sınıf, laboratuvar deneyleri için not defteri ve Gabrielyan O.S., “Kimya, 9. sınıf” ders kitabı için pratik çalışma kitabını indirin, Gabrielyan O.S., Kuptsova A.V., 2014 - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indirin.

• Gabrielyan O.S.'nin ders kitabı için kimyadaki bilginin kalitesini değerlendirmeye yönelik not defteri. "Kimya. 9. sınıf”, Gabrielyan O.S., Kuptsova A.V., 2014
• Kimya, 9. sınıf, Gabrielyan O.S.'nin ders kitabı için çalışma kitabı. “Kimya, 9. sınıf”, Gabrielyan O.S., Sladkov S.A., 2014
• Gabrielyan O.S.'nin ders kitabı için kimya çalışma kitabı, 9. sınıf. "Kimya. 9. sınıf", Mikityuk A.D., 2014

Aşağıdaki ders kitapları ve kitaplar.

Öğrenciler, 8. ve 9. sınıflar için eğitim ve metodolojik kompleksteki ders kitaplarını kullanarak temel okul için kimya dersinin tamamında uzmanlaşabilecekler. Bu sayfa, kimya alanında mükemmel bir uzman olan O.S. tarafından hazırlanan, 9. sınıfa yönelik bir okul ders kitabı için bir çalışma kitabı içerir. Gabrielyan. Malzeme 9. sınıf Gabrielyan için kimyada GDZ genel eğitim kurumlarının öğrencilerine yöneliktir.

Dokuzuncu sınıf öğrencileri önerilen GDZ koleksiyonunda çeşitli zorluk seviyelerindeki alıştırmalara kimyada doğru hazır cevapları bulacaklar. Kendilerini kolayca ve hızlı bir şekilde test edebilecekler, ayrıca görevleri çözmede tespit edilen hatalarla verimli ve kapsamlı bir şekilde başa çıkabilecekler. Kılavuz, mezunların sınavlara ve final sınavlarına hazırlanmalarına yardımcı olacak eğitim ve referans materyalleri içerir.

Koleksiyon Gabrielyan 2015, okul ders kitabının dört bölümünün tamamındaki görevleri yanıtlıyor. Kursun başlangıcında dokuzuncu sınıf öğrencileri, elementlerin D. I. Mendeleev'in periyodik tablosundaki konumuna ve bileşiklerinin asit-baz özelliklerine bağlı olarak kimyasal elementleri ve reaksiyonları doğru şekilde karakterize etmeyi öğreneceklerdir. Okul çocukları kimyasal reaksiyonların ve katalizörlerin hızı hakkında konuşacaklar.

Metallerle ilgili ikinci bölüm, öğrencilerin periyodik tablodaki yerlerini belirlemelerine ve atom yapılarını, fiziksel ve kimyasal özelliklerini gözden geçirmelerine yardımcı olacaktır. Aynı bölümde dokuzuncu sınıf öğrencileri metallerin nasıl elde edildiğini ve zaman içinde metallere ne olduğunu öğrenecekler. Öğrenciler alkali ve alkali toprak metallerin özelliklerini kaçırmayacaklar. Ve 1 No'lu kimya atölyesinin pratik çalışması, edinilen bilginin sağlam bir şekilde pekiştirilmesine yardımcı olacaktır.

Ancak üçüncü bölümde metal olmayan en önemli maddeler hakkında bilgiler yer almaktadır. Oksijen ve ozon atomlarından, hidrojenden ve tüm halojenlerden bahsedecek. Yazarlar ayrıca kükürt, nitrojen ve amonyak bileşiklerinin özelliklerini de açıklayacaklar. Daha sonra fosfor, karbon ve silikon analizi geliyor. Ve tüm bu materyal, çalışmaları metal olmayanların ve bunların bileşiklerinin özelliklerine ayrılan 2 numaralı kimya atölyesi tarafından birleştirilecek.

Çalışma kitabının son bölümü ise kimya dersinde kazanılan bilgilerin özetlenmesine yöneliktir. Başvuru sahiplerini eyalet nihai sertifikasına (GIA) hazırlar. Yani dördüncü bölümde okul çocukları elektronegatiflikle uğraşmak, kimyasal reaksiyonları sınıflandırmayı ve iyonik reaksiyon denklemlerini çözmeyi öğrenmek zorunda kalacaklar. Yazarlar redoks reaksiyonlarını içeren problemlerin çözümünü açıklayacak ve tüm inorganik maddeleri karakterize edecek. Kitabın sonunda tematik test görevlerine hazır cevaplar verilmektedir.

GDZ'ye çalışma kitabı 9. sınıf Gabrielyan O.S. için kimya alanında indirilebilir

5 numaralı laboratuvar çalışması

“Organik maddelerde karbon, hidrojen ve klorun kalitatif tayini”

Hedef: Organik maddelerde karbon ve hidrojenin niteliksel tespiti için bir düzeneğin nasıl kurulacağını ve klor içeren maddelerde klorun varlığını deneysel olarak kanıtlamayı öğrenin.

Teçhizat:

reaktifler: CuO (toz), organik madde (parafin, benzin veya vazelin), CuSO 4 (susuz), kireç suyu, bakır tel, klor içeren organik madde (karbon tetraklorür veya diğerleri)

stand, alkol lambası, test tüpleri, test tüpleri için tıpalı gaz çıkış tüpleri.

İlerlemek :

1. Karbon ve hidrojenin kalitatif tayini.

1) Kuru bir test tüpüne yaklaşık 1 g bakır (II) oksit tozu ve 0,2 g organik madde koyun. (Deneyde parafin kullanılmışsa, test tüpünü parafin eriyene kadar ısıtın ve ardından maddelerin iyice karışması için içindekileri çalkalayın).

Test tüpünü yatay konumda bir standa sabitleyin (şekle bakın) ve açık ucun yakınına bir miktar susuz bakır (II) sülfat yerleştirin.

Test tüpünü, ucu kireç suyuyla dolu başka bir test tüpüne indirilen gaz çıkış tüplü bir tıpayla kapatın (şekle bakın).

Test tüpünün içeriğini hafifçe ısıtın ve meydana gelen değişiklikleri gözlemleyin.

Klorun kalitatif tayini.

Bakır telden bir spiral yapın ve onu bir alkol lambasının alevinde ısıtın;

Karbon tetraklorür veya klor içeren başka bir organik madde içeren bir test tüpüne sıcak bir tel yerleştirin;

Daha sonra teli tekrar ısıtın.

4. Çalışmayı resmileştirin.

1. Çalışmanızdan sonuçlar çıkarın.

A) deney 1'e ilişkin sonuçlar için görevler:

Bakır(II) sülfat neden renk değiştirir? Bu, incelenen maddedeki hangi element içeriğini gösteriyor?

Bakır(II) oksitten ne oluşmuştur ve hangi gözlemler bunu doğrulamaktadır?

B) deney 2'ye ilişkin sonuçlar için görev:

Hangi elementin varlığı alevin yeşile dönmesine neden olur?

6. Öğretmeninizden bireysel bir ödev alın ve tamamlayın.

5 numaralı laboratuvar çalışması için bireysel görev

1. Egzersiz

CH 3

CH3-CH2-CH-CH-CH3, CH3-CH2-CH2-CH-CH2-CH-CH3, CH-CH2-CH-CH3.

Kanal 3 Kanal 3 Kanal 3 Kanal 3 Kanal 3

2. Sorunu çözün:

67,2 litre etan yakmak için ne kadar hava gerekli olacaktır?

Görev 2

1. Aşağıdaki bileşikleri sistematik isimlendirme kullanarak adlandırın:

CH 3

CH3-CH-CH2-CH-CH3, CH3-CH2-CH2-CH-CH2-CH-CH3, CH3-CH-CH-CH3.

CH 3 CH 3 CH 3 C 2 H 5 CH 3 CH 3

2. Sorunu çözün:

67,2 litre propanı yakmak için ne kadar hava gerekli olacaktır?

Görev 3

1. Aşağıdaki bileşikleri sistematik isimlendirme kullanarak adlandırın:

CH 3

CH3-CH-CH2-CH-CH2-CH3, CH3-CH-CH2-CH-CH3, CH3 - CH2-CH-CH2-CH-CH3.

CH 3 CH 3 C 2 H 5 CH 3

2. Sorunu çözün:

67,2 litre pentanı yakmak için ne kadar hava gerekli olacaktır?

Görev 4

1. Aşağıdaki bileşikleri sistematik isimlendirme kullanarak adlandırın:

Kanal 3 Kanal 3 Kanal 3

CH3 -CH-CH –CH-CH3, CH3 -CH-CH2-CH-CH3, CH3 - CH2 - C - CH2 - C - CH3.

CH 3 CH 3 CH 3 CH 3 CH 3 CH 3

2. Sorunu çözün:

67,2 litre heksanı yakmak için ne kadar hava gerekli olacaktır?

Görev 5*

1. Aşağıdaki bileşikleri sistematik isimlendirme kullanarak adlandırın:

CH3-CH-CH2-CH-CH3, CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3, CH3-CH-CH-CH2-CH3.

Kanal 3 Kanal 3 Kanal 3 Kanal 3

2. Sorunu çözün:

67,2 litre metanı yakmak için ne kadar hava gerekli olacak?

• Kimya, nüanslarını anlamak daha önce göründüğü kadar basit olmayan karmaşık bir bilimdir. 9. sınıfta çalışma kitaplarındaki görevlere dikkat edilmesi için yeterli zaman ayrılır. Sonuçta cevaplarınızı kontrol etmek, öğrendiğiniz paragrafı hatırlamanıza yardımcı olur.
• Cevaplardan hazır bilgileri yeniden yazdıktan sonra materyali hatırlamak neden zor?
• Çok basit, amfoterik bileşiklerle ilgili konulardaki 9. sınıf derslerinde, bilinen elementlerin kimyasal özelliklerinin veya öğrenilen metallerin bileşiklerinin hatırlanması o kadar kolay değildir. Yani, basitçe yeniden yazıldığında, kimyasal formüllerle ilgili problemleri çözmek için gerekli beceriler hafızada saklanmayacaktır.
• Sonuç: Anlaşılmayan bir formülü bile anlamaya çalışmalı ya da soruları kendi kendinize çözüm arayarak test etmelisiniz. Gabrielyan'ın 9. sınıfa yönelik bilgi kalitesini değerlendirmeye yönelik bir defter, kimya yasaları ve tüm görevler için doğru algoritmalar hakkında temel kavramları vermektedir.
• Son test, öğrencilerin günde birkaç alıştırmayı kendi başlarına yaparak raporlama dersine hazırlanmalarına yardımcı olacaktır. GDZ. Bu eğitim yöntemi ücretli öğretmenlerden çok daha karlı; eğitiminizde doğru hedefi belirlerseniz, kalan parayı istediğiniz şeyi satın almak için kullanabilirsiniz; bu, bilginizi artırmaya yönelik gelecekteki çalışmalar için bir hedef görevi görecek.