B. Praktická psychológia výchovy

05.07.2020

4. vydanie, revidované. a dodatočné - Petrohrad: 2004 - 592 s.

Toto vydanie je prvou učebnicou u nás o kurze praktickej psychológie výchovy, ktorá vyšla prvýkrát v roku 1997 a stala sa hlavnou pre učiteľov a študentov študujúcich v odbore 031000 (pedagogika a psychológia). Doposiaľ ide o jedinú publikáciu, v ktorej sa systematicky uvádzajú hlavné teoretické, metodologické a praktické otázky obsiahnuté v obsahu disciplíny predmetového výcviku „Psychologická služba vo výchove a vzdelávaní“. Osobitná pozornosť sa venuje spôsobom praktickej implementácie vedeckých poznatkov do práce s deťmi. Hlavné časti učebnice predstavujú rôznorodé programy a metódy práce psychológa s deťmi predškolského a školského veku.

Učebnica je určená pre študentov psychologických fakúlt vysokých škôl a ústavov, študentov fakúlt a nadstavbových kurzov. Môže byť užitočná aj pre učiteľov, vychovávateľov, rodičov – každého, kto sa zaujíma o problémy rozvoja a vzdelávania detí.

Formát: doc/zip (2004, 4. vydanie, 592 s.)

Veľkosť: 744 kb

/ Stiahnuť súbor

Formát: pdf / zip (2000, 528 s.)

Veľkosť: 2,26 MB

/ Stiahnuť súbor

OBSAH
Od redaktora 10
I. časť. ÚVOD DO PRAKTICKEJ PSYCHOLÓGIE VÝCHOVY
Sekcia I. Psychologická služba vo vzdelávacom systéme 16
Kapitola 1. História a súčasný stav psychologickej služby
vzdelávanie u nás a v zahraničí 16
§ 1. Psychologická výchovná služba alebo školská psychológia v zahraničí 16
§ 2. Praktická psychológia výchovy v Rusku 25
Kapitola 2. Predmet a úlohy psychologickej služby výchovy 30
§ 1. Definícia služby psychologickej výchovy 31
§ 2. Teoretické základy psychologickej služby výchovy 33
§ 3. Účel psychologickej služby výchovy 43
§ 4. Úlohy psychologickej služby výchovy 56
§ 5. Aktuálne a perspektívne smery v činnosti psychologickej služby 56
§ 6. Štruktúra služby 58
Obnoviť 60
Témy pre samoukov 61
Literatúra 61
Oddiel II. Činnosť praktického pedagogického psychológa 64
Kapitola 1. Praktický pedagogický psychológ ako profesionál 64
§ 1. Odborné miesto psychológa vo výchovnom zariadení 64
§ 2. Komu sa psychológ hlási a s kým 68
§ 3. Začiatok pôsobenia praktického psychológa vo výchovnom ústave 69
§ 4. Náplň práce psychológa 70
§ 5. Špecifiká práce psychológa v závislosti od typu detského ústavu 71
Kapitola 2. Hlavné činnosti praktického výchovného psychológa 74
§ 1. Psychologická výchova 74
§ 2. Psychologická prevencia 80
§ 3. Psychologická a pedagogická rada 94
§ 4. Psychologická konzultácia 97
§ 5. Psychologická diagnostika 10З
§ 6. Orientačné normy trvania rôzne druhy práce praktického pedagogického psychológa 144
§ 7. Ambulancia psychológa vo výchovnom ústave 147
Kapitola 3. Zásady činnosti praktického psychológa výchovy 1e4
§ 1. Chápanie individuality človeka ako hodnoty 154
§ 2. Odborná interakcia a spolupráca psychológa so subjektmi vzdelávacieho priestoru 160
Kapitola 4. Praktický psychológ ako profesionál a ako človek 165
§ 1. Odborná pozícia 167
§ 2. Myseľ psychológa 169
§ 3. Osobnostné vlastnosti praktického psychológa 171
§ 4. Práva a povinnosti výchovného psychológa 172
Pokračovať 175
Témy pre samoukov 175
Literatúra 176
Časť II. PRAKTICKÁ PSYCHOLÓGIA DETÍ
Oddiel I. Predškolské detstvo 180
Kapitola 1. všeobecné charakteristiky vek 180
§ 1. Znaky duševného vývinu 180
§ 2. Hodnota predškolského detstva 187
Kapitola 2. Hlavné oblasti práce psychológa s deťmi predškolského veku 190
§ 1. Praktické problémy socializácie predškolákov 190
§ 2. Problém rozvoja a učenia v praktickej práci s predškolákmi 199
§ 3. Rozvojová práca s deťmi predškolského veku (2-3 roky) 203
§ 4. Rozvojová práca s deťmi základného a stredného predškolského veku (3-5 rokov) 208
§ 5. Rozvojová práca s deťmi staršieho predškolského veku 212
Kapitola 3. Predškoláci „v ohrození“ 220
§ 1. Charakteristika hlavných ťažkostí vo vývoji dieťaťa 220
§ 2. Porušenie správania 223
§ 3. Zaostávanie v duševnom vývoji 229
Pokračovať 233
Témy pre samoukov 233
Literatúra 234
Oddiel II. Zápis dieťaťa do školy 237
Kapitola 1. Psychologická pripravenosť na školu 237
§ 1. Pojem „psychologická pripravenosť na školu“ 237
§ 2. Rozbor doterajších metód zisťovania školskej pripravenosti 242
Kapitola 2. Diagnostický program podľa definície psychická pripravenosť deti vo veku 6-7 rokov na školskú dochádzku 248
§ 1. Vedecký základ pre vypracovanie diagnostického programu 248
§ 2. Komponenty diagnostického programu 249
§ 3. Postup pri zisťovaní psychickej pripravenosti na školu 260
Kapitola 3. Vývojové a nápravné práce 264
§ 1. Nápravné práce 264
§ 2. Vývojové práce 265
Pokračovať 270
Témy pre samoukov 270
Literatúra 270
Oddiel III. Školské detstvo alebo vek základnej školy 274
Kapitola 1. Všeobecná charakteristika veku 274
§ 1. Znaky duševného vývinu 274
§ 2. Hodnota veku základnej školy 278
Kapitola 2
Kapitola 3. Práca na rozvoji kognitívnych procesov u mladších žiakov 293
§ 1. Rozvoj pozornosti 293
§ 2. Rozvoj pamäti 298
§3. Duševný rozvoj 301
Kapitola 4
Kapitola 5
Kapitola 6. Vzťah mladších žiakov k rovesníkom a dospelým 319
Kapitola 7
§ 1. Neúspech v základnej škole 327
§ 2. Deti s poruchou pozornosti (hyperaktívne) 336
§3. Pomalé deti 343
§4. Demonštratívne deti 349
§ 5. Úzkostlivé deti 353
§ 6. Ľavák v škole 358
Obnoviť 365
Témy pre samoukov 365
Literatúra 366
Oddiel IV. Chlapčenské roky 371
Kapitola 1. Všeobecná charakteristika veku 371
§ 1. Znaky duševného vývinu 371
§ 2. Problém krízy adolescentov 375
§ 3. Hodnota dospievania 379
Kapitola 2
§ 1. Rozvojové úlohy 380
§ 2. Začiatok vzdelávania na strednej škole 381
§ 3. Formovanie spôsobilosti študovať na strednej škole 385
§ 4. Psychologická pomoc pri ťažkostiach s učením 387
Kapitola 3
§ 1. Rozvojové úlohy 393
§ 2. Rozvoj a posilňovanie zmyslu pre dospelosť 394
§ 3. Formovanie záujmu o seba. Rozvoj sebaúcty, sebaúcta 404
§ 4. Rozvoj výchovnej motivácie a problém diferenciácie výchovy 412
§ 5. Vývoj záujmov 415
Kapitola 4
§ 1. Rozvojové úlohy 418
§ 2. Rozvoj komunikácie s rovesníkmi 419
§ 3. Vypracovanie závetu 430
§ 4. Rozvoj motivačnej sféry. Osvojenie si spôsobov regulácie emočných stavov 434
§ 5. Rozvoj fantázie 437
Kapitola 5. Psychologické problémy dospievania ako pubertálneho obdobia vývinu 439
§ 1. Dozrievanie organizmu 439
§ 2. Funkčnosť a stavy. Rozvoj pohybovej a rečovej sféry 439
§ 3. Sebaúcta vzhľadu, „fyzické ja“ 443
§ 4. Pohlavný vývoj 444
Kapitola 6
§ 1. Problém „rizikových skupín“ medzi mladistvými 448
§ 2. Debut duševnej choroby u mladistvých 451
§ 3. Dospievajúci so zvýraznením charakteru a psychopatiou 453
§ 4 Neurotický rozvoj osobnosti u dospievajúcich 457
§ 5. Užívanie látok a chemická závislosť u mladistvých 458
§ 6. Adolescenti s cerebrostenickými javmi 463
§ 7. Samovražedné správanie mladistvých 464
§ 8. Dospievajúci z dysfunkčných rodín 467
§ 9. Problémy súvisiace s pohlavným vývinom 469
Pokračovať 472
Témy pre samoukov 472
Literatúra 472
Oddiel V. Raná mládež 478
Kapitola 1. Všeobecná charakteristika veku 479
§ 1. Znaky duševného vývinu 479
§ 2. Hodnota ranej mladosti a úlohy rozvoja 484
Kapitola 2. Problémy osobného rozvoja v rôznych štádiách ranej adolescencie 486
§ 1. Voľba formy výchovy a životného štýlu v dospievaní 486
§ 2. Sociálno-psychologická adaptácia v nová skupina 489
§ 3. Inštalácia na rozšírenie moratória 490
Kapitola 3
§ 1. Pohľad do budúcnosti je afektívnym centrom života v ranej mladosti 491
§ 2. Životné ciele a psychické zdravie 493
§ 3 Časová perspektíva budúcnosti a profesijné sebaurčenie 502
Kapitola 4
§ 1. Možné variácie dospievania 505
§ 2. Návykové správanie 506
§ 3. Mladistvá sexualita 511
§ 4. Protispoločenské správanie 518
Pokračovať 527
Témy pre samoukov 528
Literatúra 528
Časť III. VYUČOVANIE PSYCHOLÓGIE V ŠKOLE
Kapitola 1. Psychológia ako predmet všeobecnovzdelávacej školy 532
§ 1. Význam vyučovania psychológie v modernej všeobecnej škole 533
§ 2. Etapy „vstupu“ psychológie do praxe školského vzdelávania 537
§ 3. O účelnosti vyučovania psychológie v škole 538
§ 4. Zdôvodnenie vedeckého obsahu kurzu „Psychológia v škole“ 543
§ 5. Kedy začať vyučovať psychológiu v škole? 548
Kapitola 2. Psychologické a didaktické aspekty vyučovania psychológie v škole 549
§ 1. Zásady vyučovania psychológie v škole 549
§ 2. Lekcia psychológie 551
§ 3. Príprava učiteľa na hodinu 554
§ 4. Poučenie a učenie 557
§ 5. Poučenie a citové stavy školákov 559
§ 6. Žiak ako predmet výchovno-vzdelávacej činnosti 563
§ 7. Učiteľ ako predmet pedagogickej činnosti 567
§ 8. Súhra medzi žiakom a učiteľom 570
§ 9. Hodnotenie a známka 573
Pokračovať 579
Literatúra 579
Záver 581
Kontrolné otázky ku kurzu 585

Táto praktická príručka pozostáva z teoretickej a praktickej časti. Teoretická časť predstavuje problematiku duševného zdravia detí a dospievajúcich, praktická časť je venovaná aktívnym metódam práce s deťmi u psychológa. rôzneho veku. Kniha obsahuje všeobecné princípy a prístupy k práci psychológa so školákmi, konkrétne programy psychologickej práce s deťmi rôznych vekových skupín, ako aj metódy získavania informácií o adolescentoch. Príručka je doplnená o zoznamy literatúry obsahujúce hlavné základné práce na danú tému.

Krok 1. Vyberte knihy v katalógu a kliknite na tlačidlo "Kúpiť";

Krok 2. Prejdite do časti "Kôš";

Krok 3. Uveďte požadované množstvo, vyplňte údaje v blokoch Príjemca a Dodávka;

Krok 4. Kliknite na tlačidlo „Pokračovať k platbe“.

Na webe ELS je momentálne možné zakúpiť tlačené knihy, elektronické prístupy alebo knihy ako darček do knižnice len so 100% platbou vopred. Po zaplatení budete mať prístup k úplnému textu učebnice v rámci Elektronická knižnica alebo pre vás začneme pripravovať objednávku v tlačiarni.

Pozor! Prosím, nemeňte spôsob platby pre objednávky. Ak ste si už vybrali spôsob platby a nepodarilo sa vám uskutočniť platbu, je potrebné objednávku znova zaregistrovať a zaplatiť za ňu iným pohodlným spôsobom.

Objednávku môžete zaplatiť jedným z nasledujúcich spôsobov:

Bezhotovostný spôsob:
- Banková karta: musíte vyplniť všetky polia formulára. Niektoré banky od vás žiadajú potvrdenie platby – na vaše telefónne číslo vám bude zaslaný SMS kód.
- Online bankovníctvo: banky spolupracujúce s platobnou službou ponúknu na vyplnenie vlastný formulár. Zadajte správne údaje do všetkých polí.
  Napríklad pre " class="text-primary">Sberbank Online vyžaduje sa číslo mobilného telefónu a e-mail. Pre " class="text-primary">Alfa banka budete potrebovať prihlásenie do služby Alfa-Click a email.
- Elektronická peňaženka: ak máte peňaženku Yandex alebo peňaženku Qiwi, môžete cez ne zaplatiť za objednávku. Ak to chcete urobiť, vyberte príslušný spôsob platby a vyplňte navrhované polia, potom vás systém presmeruje na stránku na potvrdenie faktúry.

PRAKTICKÁ PSYCHOLÓGIA VÝCHOVY

Spracoval I. V. Dubrovina

4. vydanie, prepracované a rozšírené

Schválené Ministerstvom školstva Ruskej federácie

ako učebná pomôcka pre študentov vysokých škôl,

študenti v odbore 031000 "Pedagogika a psychológia"

300.piter.com Vydavateľský program

300 najlepších učebníc pre vysokoškolské vzdelávanie na počesť 300. výročia Petrohradu

podporované Ministerstvom školstva Ruskej federácie

Moskva Petrohrad ■ Nižný Novgorod Voronež

Rostov na Done ■ Jekaterinburg Samara ■ Novosibirsk

Kyjev ■ Charkov ■ Minsk

BBK 88,84ya7 MDT 37,015,3(075) P69

Recenzenti:

V. A. Ivannikov, doc. psychol. vedy, profesor V. E. Chudnovsky, doc. psychol. vedy, profesor

I. V. Dubrovina, doc. psychol. vedy, profesor: od redaktora; časť I, časť Ill; záver A. D. Andrejeva, cand. psychol. vedy - časť II oddiel. 1 N. I. Gutkina, cand. psychol. vedy - časť II, odd. 2 £. E. Danilová, cand. psychol. vedy - časť II, odd. 3 D. V. Pubovský, cand. psychol. vedy - časť II oddiel. 4, kap. 6 A. M. farníci, lekár, psychológ vedy - časť II oddiel. 4, kap. 1-5 N. N. Tolstykh, cand. psychol. vedy - časť II oddiel. 5

P69 Praktická psychológia výchovy; Študijná príručka 4. vyd. / Edited by I. V. Dubrovina - Petrohrad: Peter, 2004. - 592 s.: ill.

ISBN 5-94723-870-5

BBK 88,84 ya7 MDT 37 015,3 (075)

8 7 517 5 . LS

Všetky práva vyhradené Žiadna časť tejto knihy nesmie byť reprodukovaná v žiadnej forme bez písomného súhlasu držiteľov autorských práv.

ISBN 5-94723-870-5

Od redaktora ................................................................. ................................................. .. ......................10

Časťja. ÚVOD DO PRAKTICKEJ PSYCHOLÓGIE VÝCHOVY

kapitolaja. Psychologická služba vo vzdelávacom systéme........................... 16

Kapitola 1. História a súčasný stav psychologickej služby

vzdelávanie u nás a v zahraničí ................................................ ... ...16

§ 1. Psychologická výchovná služba, alebo škola

psychológia v zahraničí ................................................ ...................................... 16

§ 2. Praktická psychológia výchovy v Rusku................................................25

Kapitola 2

§ 1. Definícia psychologickej služby výchovy ......................31

§ 2. Teoretické základy psychologickej služby

vzdelanie ................................................. ...................................................... .33

§ 3. Účel psychologickej služby výchovy ...................................... ............. 43

§ 4. Úlohy psychologickej služby výchovy ................................... 56

§ 5. Aktuálne a perspektívne oblasti činnosti

psychologická služba ................................................ ............................................. 56

§ 6. Štruktúra služby ...................................................... . .................................................58

Zhrnutie ................................................................ ................................................. ................................... 60

Témy pre samostatnú prácu ................................................. ............................................ 61

Literatúra ................................................................. ................................................. ........................ 61

kapitolaII. Činnosť praktického výchovného psychológa.................64

Kapitola 1

§ 1. Odborné miesto psychológa vo výchove

inštitúcia ................................................. ...................................................... .64

§ 2. Komu psychológ podáva správy a s kým spolupracuje ................................... ............... 68

§ 3. Začiatok pôsobenia praktického psychológa vo vých

inštitúcia ................................................. ...................................................... .69

§ 5. Špecifiká práce psychológa v závislosti od typu detského ústavu ................................ ............................................................. ........................71

„Kapitola 2. Hlavné činnosti praktického psychológa

vzdelanie ................................................. ................................................. .....74

§ 1. Psychologická výchova ................................................. .. ............74

§ 2. Psychologická prevencia ...................................................... .............80

§ 3. Psychologická a pedagogická rada .................................................. ... ..94

§ 4. Psychologická konzultácia ................................................ ..............97

§ 5. Psychologická diagnostika ...................................................... ...............103

§ 6. Orientačné normy na trvanie rôznych

druhy práce praktického psychológa výchovy .................144

(§ 7. Ambulancia psychológa vo výchovno-vzdelávacom zariadení .................................. 147

Kapitola 3

vzdelanie ................................................. ................................................. ... 154

§ 1. Chápanie individuality človeka ako hodnoty ............... 154

§ 2. Profesionálna interakcia a spolupráca

psychológ s predmetmi vzdelávacieho priestoru.......... 160

Kapitola 4

§ 1. Odborná pozícia ............................................ ...................167

§ 2. Myseľ psychológa ...................................................... .................................................................... .....169

§ 3. Osobnostné vlastnosti praktického psychológa .................. 171

§ 4. Práva a povinnosti výchovného psychológa............................................ ........172

Zhrnutie ................................................................ ................................................. .............................175

Témy pre samostatnú prácu ................................................. ......................................175

Literatúra ................................................................. ................................................. ........................176

ČasťII. PRAKTICKÁ PSYCHOLÓGIA DETÍ

kapitolaja. predškolské detstvo...................................................................................180

Kapitola 1. Všeobecná charakteristika veku ...................................................... ......................180

§ 1. Znaky duševného vývoja ................................................. ... ...180

§ 2. Hodnota predškolského detstva ...................................................... .............. 187

Kapitola 2

predškolský vek ................................................ ...................................................... ..190

§ 1. Praktické problémy socializácie detí predškolského veku ............... 190

§ 2. Problém rozvoja a učenia v praktickej práci

s predškolákmi ................................................. ......................................199

§ 3. Rozvojová práca s deťmi predškolského veku

vek (2-3 roky) ................................................. ...................................................... 203

§ 4. Rozvojová práca s deťmi základných a stredných škôl

predškolský vek (3-5 rokov) .................................................. ......................208

§ 5. Rozvojová práca s deťmi predškolského veku

Vek................................................. ................................................. ... 212

Kapitola 3 ........................220

§ 1. Charakteristika hlavných ťažkostí vo vývoji dieťaťa ......... 220

§ 2. Porušenie správania ................................................ .............................................223

§ 3. Zaostávanie v duševnom vývoji .................................................. ........229

zhrnutie ................................................ ................................................. .............................233

Témy pre samostatnú prácu ................................................. ........................................233

Literatúra ................................................................. ................................................. ........................234

kapitolaII. Zápis dieťaťa do školy..............................................................237

Kapitola 1. Psychologická pripravenosť na školu .................................................. ... ..........237

§ 1. Pojem „psychologická pripravenosť na školu“ ...................................... .... 237

§ 2. Analýza existujúcich metód na určenie pripravenosti

pre školu................................................ ................................................. .....242

Kapitola 2

pripravenosť detí vo veku 6-7 rokov na školskú dochádzku .................................. ......248

§ 1. Vedecký základ pre rozvoj diagnostiky

programy ................................................. .................................................248

§ 2. Komponenty diagnostického programu............................................ ....249

§ 3. Postup pri zisťovaní psychickej pripravenosti

pre školu................................................ ................................................. .....260

Kapitola 3 ........264

§ 1. Opravné práce ................................................ ......................................264

§ 2. Vývojové dielo ................................................. .. ..................................265

Zhrnutie ................................................................ ................................................. .............................270

Témy pre samostatnú prácu ................................................. ........................................270

Literatúra ................................................................. ................................................. ........................270

kapitolaIII. Školské detstvo alebo vek základnej školy...............274

Kapitola 1. Všeobecná charakteristika veku ...................................................... ......................274

§ 1. Znaky duševného vývoja ................................................. ... ...274

Podobné články: